<h3><font color="#39b54a"><b>受市教科室于江美科長之托,給小學(xué)數(shù)學(xué)老師寫課題模版,十分感謝于科長的信任。其實(shí)自己的字很菜,不能算作模版。我非常愿意和小數(shù)的同仁們同學(xué)習(xí)共成長。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>接到任務(wù)之后,便找來小黑板,彩筆,借來單冊教師教學(xué)用書,尋一口空閑教室,每天處理好教學(xué)工作之后,就與沒有“詩情畫意”的數(shù)學(xué)文字纏綿廝磨,享受著這份“孤獨(dú)與寂寞”,不知不覺近四周,板書近100板。每筆每畫每板都是反復(fù)琢磨推敲,盡量把數(shù)學(xué)文字寫出靈動(dòng)感,美感……然后拍照整理……辛苦著,也收獲著……</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>通過寫板書對小學(xué)數(shù)學(xué)教材又有了新的認(rèn)識 :</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>一二年級教材內(nèi)容較少,初識數(shù)學(xué),習(xí)慣養(yǎng)成尤其重要;三四年級教材內(nèi)容增多難度也加大,于孩子而言,思維開始由具體向抽象過渡,學(xué)業(yè)水平開始分化,這學(xué)段養(yǎng)成孩子獨(dú)立思維習(xí)慣很重要;五六年級高年級段知識層次難度很大,綜合能力,解決實(shí)際問題能力要求較高,孩子掉隊(duì)的也多了,所以數(shù)學(xué)學(xué)科,它存在著一種“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象。</b></font></h3><div><font color="#39b54a"><b>在寫板書時(shí),由起初的簡單寫課題,到后來邊寫邊琢磨邊思考~</b></font></div><div><font color="#39b54a"><b>感謝于科長給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)在路上~</b></font></div><div><font color="#39b54a"><b><br></b></font></div><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊</font></b></h1>
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