<h3> 今天又到了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課的時(shí)間了，下午課外活動(dòng)時(shí)同學(xué)們不約而同地來到了團(tuán)體活動(dòng)室。老師說今天是我們新生適應(yīng)性團(tuán)輔的最后一節(jié)課了，要我們大家得接受分離。</h3> <h3>老師說今天的活動(dòng)課會(huì)以紙筆練習(xí)為主，但在開始主要活動(dòng)之前，我們做了熱身活動(dòng)＂進(jìn)化論＂，人類有一個(gè)漫長的進(jìn)化歷程。這個(gè)活動(dòng)也讓我感到在自己的成長道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)經(jīng)歷很多磨難，也會(huì)有很多挫敗的時(shí)候，但只要不氣餒終會(huì)戰(zhàn)勝困難走向成功，自己也終會(huì)成長起來。</h3> <h3>成長從認(rèn)識自我開始，我該如何認(rèn)識自己呢，嘿嘿我來給自己畫＂自畫像＂，展示一個(gè)＂內(nèi)心的我＂。</h3> <h3>＂自畫像＂可難不到我，我可以畫形象的肖像畫，也可以畫抽象的比喻畫。</h3> <h3>畫成了！老師我先來說：你們看看這幅肖像畫是不是和我很像呢?？串嬌系哪泻⒆旖巧蠐P(yáng)，笑的很開心吧！我就是一個(gè)樂觀的男生。</h3> <h3>老師我也說說：我和班里的一女生是好朋友，你看看這就是我們倆，我為人熱情也喜歡幫助別人噢，這可是我獲得友情的密碼。</h3> <h3>我用水滴來代表自己，水是流動(dòng)的富于變化的，而我也覺得自己是一個(gè)靈動(dòng)充滿活力的男生。</h3> <h3>我養(yǎng)了一只狗，爸爸老是說讓我把狗送了人去，但我卻舍不得，我是一個(gè)充滿愛心的女生。我時(shí)常和媽媽一起去遛狗，這個(gè)時(shí)候是讓我感到最溫暖最溫馨的畫面。</h3> <h3>我畫的是一家人，我是一棵樹，太陽代表父親，給予我溫暖，雨露代表母親，給我滋潤，讓我健康成長，我希望能夠長成一棵參天大樹，以后能為父母遮風(fēng)擋雨。</h3> <h3>我把自己畫成一棵小草，有父母對我的關(guān)心和呵護(hù)，我會(huì)更好的成長。小草代表頑強(qiáng)生命力，我也會(huì)拼搏努力實(shí)現(xiàn)我的夢想。</h3> <h3>嘿嘿我愛吃蘋果，我畫的是蘋果樹與我。肯付出就會(huì)有豐收吧！</h3> <h3>但是我覺得自己很復(fù)雜，我也不知道怎么來描述自己，所以畫了一個(gè)模糊的我。</h3> <h3>認(rèn)識自己，接納自己，成長自己，更為了初中三年的生活過得充實(shí)且有意義。老師讓我們通過＂水晶球＂活動(dòng)，想象到2020年的10月9日的下午的此時(shí)此刻的我們正在做什么？在什么地方？周圍的場景是什么樣？讓我們樹立目標(biāo)意識。以目標(biāo)為導(dǎo)向，通過自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。</h3> <h3>嗯，我想到了：2020年的10月9日的下午5點(diǎn)的那一刻，我正奔馳在高中的校園里的操場上…..</h3> <h3>2020年的10月9日下午5時(shí)，我正坐在高中學(xué)校的教室里做著習(xí)題集……實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。</h3> <h3>不知不覺間活動(dòng)就到了尾聲，老師回顧并總結(jié)了我們?nèi)?jié)課的活動(dòng)。我們從不認(rèn)識到相識，我們在一起齊心和力共同感受團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量；我們在一起不放棄，集體中我們一個(gè)也不能少，個(gè)體也可以發(fā)揮光與熱；我們在一起唱團(tuán)歌巜相親相愛一家人》；我們在一起書寫團(tuán)隊(duì)口號；我們在一起認(rèn)識＂內(nèi)心的我＂；我們在一起共同樹立生活、學(xué)習(xí)的目標(biāo)；我們在一起共同成長。 </h3> <h3>此時(shí)此刻我想說的話有很多?將我寫的心靈寄語貼在黑板上。</h3> <h3>課程結(jié)束了，同學(xué)們在認(rèn)真填寫團(tuán)體輔導(dǎo)反饋調(diào)查表。</h3> <h3>最后老師祝福我們健康快樂的長大，在三年的學(xué)習(xí)生活中能夠有所收獲！同學(xué)們也相互道別，結(jié)束了本次的活動(dòng)。</h3> <h3> 后記：此次以新生適應(yīng)性為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課就結(jié)束了，這是第一次做團(tuán)輔，從做海報(bào)到最初稿的方案制定完成，再到各位班主任為我招募學(xué)生，最后落到具體實(shí)施的階段，每一步都在思考，做哪些活動(dòng)是適合學(xué)生的，會(huì)不會(huì)收到良好的效果，具體實(shí)施時(shí)也不斷的在調(diào)整，希望同學(xué)們可以在課堂上活動(dòng)起來，又擔(dān)心同學(xué)們?yōu)榱嘶顒?dòng)而活動(dòng)，所以每個(gè)活動(dòng)都在引導(dǎo)學(xué)生去思考，從活動(dòng)得來體驗(yàn)和感悟，并將體驗(yàn)與感悟能夠遷移到生活與學(xué)習(xí)之中。當(dāng)然在活動(dòng)中有低參與度的孩子，有性格內(nèi)向或膽小或不自信的孩子不愿意分享自己的感受，也有容易受挫會(huì)放棄的孩子，在整個(gè)活動(dòng)中盡量去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。希望孩子們可以在課堂上能感受到來自老師來自學(xué)校的溫暖以及團(tuán)隊(duì)成員之間的熱情、友愛。同時(shí)更希望通過活動(dòng)學(xué)生們能適應(yīng)新的環(huán)境融入到團(tuán)隊(duì)中，快樂的生活與學(xué)習(xí)。</h3>
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