江華縣 “國培計(jì)劃（2017）”小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 簡報(bào)（第一期）

姚顯

<h3><br></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"><i>卷首語：</i></font></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b> <font color="#010101"> 2017年9月21日，在這金秋送爽，碩果累累的季節(jié)里，因?yàn)橐粋€(gè)特殊的緣分----國培，我們相聚在歷史悠久美麗的白芒營鎮(zhèn)中心小學(xué)。因?yàn)橥粋€(gè)夢想，我們共同努力，在國培凱歌奏響之際，我們小數(shù)二班40位學(xué)員將在專家們的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，用真情和智慧演繹精彩！</font></b><font color="#010101"><br></font></h3><h3><b><font color="#010101"><i> </i> 這，注定是一場如歌的盛會！</font></b></h3><h3><b><i><font color="#010101"> </font></i></b></h3> <h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>開班儀式：</i></b></font></h1> <h3>　　21日上午，睿智幽默，溫文爾雅的班主任伍業(yè)勝校長主持了簡單的開班儀式，為學(xué)員們講解本次活動的流程，介紹了送教專家團(tuán)隊(duì)八位成員，并對學(xué)習(xí)紀(jì)律以及課程上交的材料作了具體的安排。</h3> <h3>　　縣教育局人事股鐘江雄股長和江華教師發(fā)展中心莫化莊主任出席了這次開班儀式。鐘江雄股長代表縣教育局作了重要講話，體現(xiàn)了縣局對這次培訓(xùn)的重視和對每個(gè)學(xué)員的殷切希望。</h3> <h1><i><font color="#ed2308">名師專家風(fēng)采：</font></i></h1> <h3>　　簡單的開班儀式之后，氣質(zhì)優(yōu)雅的卿夢佳老師執(zhí)教的四年級《軸對稱》一課，極具創(chuàng)意。以瑤族服飾和建筑圖片的對稱特征創(chuàng)設(shè)情境，直觀引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教練結(jié)合，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和審美觀念。</h3> <h3>　　青春秀麗的沱江一小老師高金蓮帶來的是三年級上冊數(shù)學(xué)廣角《重疊問題》，利用生活中的重復(fù)現(xiàn)象，組織學(xué)生板演，引發(fā)沖突，讓學(xué)生充分理解韋恩圖代表的意義，引導(dǎo)學(xué)生利用韋恩圖解決重疊問題，滲透了集合思想在教學(xué)中的應(yīng)用。</h3><h3> 問渠哪得清如許?為有源頭活水來!這是一股新生的力量，是江華教育的一股清流!</h3> <h3>　　沱江鎮(zhèn)二小教師蔣夢榮帶來了一堂《讓數(shù)學(xué)課堂靈動起來》的微講座，通過具體教學(xué)實(shí)例闡述了數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中如何滲透思想。</h3> <h3>　　當(dāng)天下午，來自沱江鎮(zhèn)五小穩(wěn)健瀟灑的黃民秋老師，他帶來的是六年級《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》一課的教學(xué)，課堂上他注重學(xué)生口頭表達(dá)，通過動腦、動手的結(jié)合，利用數(shù)形結(jié)合思想，引導(dǎo)學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。脈絡(luò)清晰，教法新穎，易于接受。值得大贊!</h3> <h3>　　我們的班主任伍業(yè)勝校長作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材思想方法分析》專題講座，讓我們在教學(xué)思想上有了較大的震撼。江華教育之大幸也!</h3> <h3>　　22日上午，溫柔大方的彭小泉老師帶來了四年級《合理安排時(shí)間》，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受合理安排時(shí)間的重要性，培養(yǎng)合作和探究精神，課堂生動，充滿活力。</h3> <h3>　　根據(jù)課程安排，我們的學(xué)員代表陳倩老師上了一堂跟彭小泉老師同樣課題的課，通過不同的教學(xué)思想和視角，進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)，呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，展示了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。</h3><h3> 真可謂：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放花滿園！</h3><h3><br></h3> <h3>　　江華縣小學(xué)數(shù)學(xué)首席專家賈艷梅主任作了《如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法》專題講座，給我們分析了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，分享了如何滲透數(shù)學(xué)思想的策略，讓大家耳目一新，受益匪淺。</h3> <h1><font color="#ed2308"><i><b>熱烈的評課和研討活動：</b></i></font></h1> <h3>　　聽完課和專家講座后，專家和學(xué)員們針對這五堂教學(xué)示范課進(jìn)行了精細(xì)的評課和分組研討活動。大家各抒己見，充分討論，氣氛熱烈。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h1><i><b><font color="#ed2308">學(xué)員心得： </font></b></i></h1> <h3>　　本次培訓(xùn)班班長卜志萍在認(rèn)真地撰寫培訓(xùn)心得。</h3> <h1> <b><font color="#010101">讓智慧在指尖上跳躍</font><font color="#ed2308"></font></b></h1><h3> <b> ——聽黃民秋老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)》課后心得</b></h3><h3> 興佳完小卜志萍</h3><h3> 我從教整整二十五年了。這二十五年中，我教了二十二年的語文，只有三年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，而且只教過四、五年級。語感挺強(qiáng)，數(shù)感卻找不著北。每次拿起數(shù)學(xué)教材走進(jìn)教室，我總是對我的孩子們說：“同學(xué)們，老師我不是來教你們數(shù)學(xué)的，我是來和大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。我雖是你們的老師，但我更是你們的朋友、同學(xué)，我有不懂的地方還要向你們請教哦！”這個(gè)學(xué)期，自己頂著壓力，勇敢地接任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，迫使自己向數(shù)學(xué)高峰挺進(jìn)。所以，只要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，我總會花時(shí)間花精力去努力學(xué)習(xí)。9月21日，我有幸能來到白芒營送教點(diǎn)，聆聽了“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)成員的三堂示范課和講座，受益匪淺，感觸頗深。特別是聽了黃民秋老師執(zhí)教的六年級《分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)》后，我真正認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，也第一次接觸了數(shù)學(xué)中的“數(shù)形思想”。</h3><h3> 我立馬上網(wǎng)查找。原來，數(shù)形結(jié)合思想是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，就是通過數(shù)與形之間的對應(yīng)和轉(zhuǎn)化來解決數(shù)學(xué)問題利用它可使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化。</h3><h3>黃民秋老師的這堂課，就是利用了數(shù)形結(jié)合的方法讓學(xué)生更好、更快地理解并掌握了分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。我認(rèn)為他以下兩個(gè)方面做得很好：</h3><h3> 一、量體裁衣，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》的教學(xué)目標(biāo)一是理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二是經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想。由于分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則的道理比較抽象，學(xué)生理解起來不是很容易，所以利用圖形可以使抽象的問題直觀化。所以黃民秋老師采用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)方法，先放手讓學(xué)生動手折和畫，怎樣用圖形表示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在操作上進(jìn)行知識體驗(yàn)，并把學(xué)生的方法貼在黑板上展示并表述自己的操作方法。圖形清晰，這樣學(xué)生對用圖形表示分?jǐn)?shù)有了初步的輪廓，為后面用算式表示圖形，深化“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法意義，降低了難度。黃老師重視了學(xué)生已有的這些知識體驗(yàn)，較好地達(dá)成了以上的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3> 二、有效操作，讓智慧在指尖上跳躍。蘇霍姆林斯基說：“在手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起兩方面的作用，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的、聰明的工具，變成思維工具和鏡子?！闭麄€(gè)教學(xué)過程，老師讓學(xué)生動手操作為先，交流、分析、比較、驗(yàn)證、歸納在后，讓學(xué)生的智慧在指尖上跳躍出耀眼的火花！</h3><h3> 再好好想想自己，在教學(xué)這個(gè)知識時(shí)，只讓學(xué)生死記計(jì)算方法：分子乘分子的積作分子，分母乘分母的積作分母。沒有學(xué)生自主探究知識的過程，何以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？何以提高學(xué)習(xí)效率呢？慚愧啊慚愧……不過沒關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，我會努力鉆研教材，多采用更好的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行教學(xué)，我想我的孩子們會學(xué)得更快樂的！</h3><h3> 學(xué)習(xí)一直在路上……</h3><h3><br></h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">培訓(xùn)花絮：</font></i></b></h1> <h3>　　美如天仙的靚女專家團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3>　　翻開新的篇章!——參與討論中的美女專家胡玉萍校長。</h3> <h3>　　頗具特色的課間肩頸操。</h3> <h3>　　人老志堅(jiān)!</h3> <h3>　　看，如癡如迷的學(xué)習(xí)氣氛！</h3> <h3>　　瞧，學(xué)員身心投入培訓(xùn)的那股勁！</h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">國培路上，我們與你同行！</font></i></b></h1> <h3>　　百年大計(jì)教育為本!學(xué)會尊重，懂得感恩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不懈努力，共圓江華教育夢!</h3>