、寶貝你是一個美麗童話的開始，以后的故事包容百味，但一定美不勝收;也許有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接

娟兒

<h3>做游戲嘍</h3> <h3>認真聽《大灰狼和小紅帽的故事》</h3> <h3>自己帶好吃的要和小朋友分享??</h3> <h3>慧慧老師給小朋友講，中秋節(jié)吃月餅的由來????????</h3> <h3>小朋友們吃的不亦樂乎??????</h3> <h3>上課排排坐</h3> <h3>卡通畫涂色</h3> <h3>拉個圓圈圈</h3> <h3>戶外活動</h3> <h3>現(xiàn)在的孩子一般都是“家庭中心”，父母對孩子的過多保護、遷就，與同伴間交往的明顯減少，均不利于幼兒的社會化，也為幼兒“獨占”、“獨享”行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時，自己不玩的玩具也不讓別人玩；有的孩子吃東西時總是把最大的、最好的搶到自己的手中，類似這樣的行為稱之為“獨占”行為。這種行為不僅影響孩子自身的健康發(fā)展，而且還會影響到孩子之間的交往和感情。</h3><div>并且現(xiàn)在有很多家長對幼兒園的分享存在著許多誤解，誤以為幼兒園的分享都只是各種零食分享，其實不然，幼兒園各班級會根據(jù)各班的情況設置圖書分享日、零食分享日、玩具分享日和水果分享日等。</div><div>幼兒園為孩子營造了親密、信賴、和諧的氛圍</div><div>分享行為是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，是幼兒親社會行為的一種表現(xiàn)。在幼兒的發(fā)展過程中，分享行為具有十分重要的意義。</div><div>一方面，分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能；另一方面，分享行為可以幫助幼兒學會與他人和睦相處，共同享受自然界和人類社會帶給大家的各種條件，促進幼兒的社會化。同時，分享行為還可以幫助幼兒學會在今后與人共同生活和與人合作共事。在分享方面做得較好的兒童，往往在解決社會性問題、幫助他人等方面也做得較好。</div><div>一起來分享吧。</div>

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娟兒

、寶貝你是一個美麗童話的開始，以后的故事包容百味，但一定美不勝收;也許有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接