擺手舞

風(fēng)清楊

<h3>天元小學(xué) 李紫薇《擺手舞》湘教版三年級上冊</h3> <h3>《擺手舞》教學(xué)設(shè)計(jì)</h3><h3>教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑愉快的情緒演唱歌曲。</h3><h3> 2.了解擺手舞的基本手部動(dòng)作，并進(jìn)行簡單的表演。</h3><h3>教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行簡單表演。</h3><h3> </h3><h3>1、導(dǎo)入</h3><h3>1、播放歌曲《野馬擺手舞》</h3><h3>師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)少數(shù)民族，欣賞學(xué)習(xí)他們的歌舞。</h3><h3>請看圖片并聽賞一段音樂，思考他們在跳什么舞呢？</h3><h3>師：擺手舞是土家人祭祀神靈、酬報(bào)祖先和傳承民族文化的重要形式。</h3><h3>過年過節(jié)、豐收時(shí)都會(huì)跳擺手舞來表達(dá)歡樂的心情。</h3><h3> </h3><h3>2、新授</h3><h3>1、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。</h3><h3>師：讓我們來看看、學(xué)一學(xué)擺手舞的基本動(dòng)作是……</h3><h3>擺手舞顧名思義，主要是突出手的動(dòng)作。</h3><h3>師：讓我們跟隨音樂一起學(xué)做動(dòng)作吧。（伴奏音樂）</h3><h3>2、難點(diǎn)樂句學(xué)習(xí)。</h3><h3>師：再聽一遍音樂，請同學(xué)們思考，老師是在哪句歌詞處做了"舉手"的動(dòng)作呢？</h3><h3>師："耶耶嗬嗬耶"是土家族最具特色襯詞。</h3><h3>襯詞是在民歌的歌詞中，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的語氣詞。</h3><h3>師：我們先來對比學(xué)唱一下這兩句襯詞。</h3><h3>老師唱一句你們跟唱一句。</h3><h3>3、曲節(jié)奏學(xué)習(xí)</h3><h3>師：接下來我們一起配合，老師念歌詞，請同學(xué)們在"耶耶嗬嗬耶"處，輕聲唱。</h3><h3>師：請根據(jù)第一句歌詞思考：哪些人？在做什么呢？</h3><h3>師：土家族彭姓與田姓很多，這里代指土家族人們。</h3><h3> "伢兒"是指男孩子。</h3><h3> （回答完，按節(jié)奏讀第一句歌詞）</h3><h3>師：請根據(jù)第三句歌詞思考：土家族人在跳擺手舞時(shí)擺出了什么隊(duì)形呢？</h3><h3>（回答完，按節(jié)奏讀第一句歌詞）</h3><h3>4、附點(diǎn)節(jié)奏型學(xué)習(xí)</h3><h3>師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，不長的歌曲出現(xiàn)了9處像這樣的（板書）節(jié)奏型。</h3><h3>這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏型，兩個(gè)音符手牽手，前長后短。</h3><h3>前長~后短前長~后短符~點(diǎn) 符~點(diǎn)</h3><h3>5、歌曲的整體感知</h3><h3>師：土家族跳擺手舞是伴隨歌聲的，我們來聽聽土家族小朋友們是怎么唱歌的。</h3><h3>從這首歌曲中你感受到了什么樣的情緒?</h3><h3>師：跟隨音樂哼唱，不發(fā)出聲音</h3><h3>師：跟鋼琴唱，輕聲唱。</h3><h3> 第二遍分括號唱</h3><h3>師：跟樂曲唱要求帶情緒</h3><h3>師：跟樂曲唱跳舞。</h3><h3>三、歌舞表演帶串鈴邊唱邊跳。</h3> <h3>　　</h3><h3>教師姓名：李紫微</h3><h3> </h3><h3>題目</h3><h3>9月《擺手舞》音樂教學(xué)反思</h3><h3>土家族擺手舞源遠(yuǎn)流長。擺手舞活動(dòng)是土家族人緬懷祖先、追憶民族遷徙的艱辛、再現(xiàn)田園生活的恬靜的大型舞蹈史詩，其服裝和道具也蘊(yùn)含著本民族的文化元素。各式各樣的民族服飾和道具將擺手堂裝飾得隆重而熱烈。擺手舞其身體動(dòng)作主要取材于生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活和戰(zhàn)斗。有"單擺"、"雙擺"、"回旋擺"等。即順拐、屈膝、顫動(dòng)、下沉。順拐是擺手舞最主要的特征，即甩同邊手，它要求手腳配合默契，動(dòng)作一致，以身體的律動(dòng)帶動(dòng)手的甩動(dòng)。屈膝要求膝蓋向下稍稍彎曲一下，上身擺正，腳掌用力，顯得敦實(shí)、穩(wěn)??；顫動(dòng)是腳部與雙臂略帶小幅度抖動(dòng)，給人一種有彈性和韌勁的感覺；下沉是指在伴奏重拍時(shí)身體有一種向下的感覺，動(dòng)作沉穩(wěn)而堅(jiān)實(shí)。舞蹈與音樂是密不可分的，跳擺手舞也不例外。擺手舞的音樂很有特色。</h3><h3>小學(xué)三年級上期音樂第三課《擺手舞》這是一首特意為孩子編創(chuàng)的設(shè)計(jì)的擺手舞歌曲。歌曲采用原始的土家族擺手舞的民歌音樂素材和節(jié)奏，編創(chuàng)了歌詞。"彭家的小妹田家的伢"是因?yàn)橥良易?amp;quot;彭"姓和"田"姓的人特別多，"耶耶嗬嗬耶"是土家族獨(dú)具特色的襯詞，增添了歌曲的感染力和生活氣息。歌曲為四二拍，六聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合句式，歌與舞相互結(jié)合，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和土家族民間擺手舞的獨(dú)特風(fēng)格。</h3><h3>本課《擺手舞》設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：1. 能用自然明亮的聲音、活潑愉快的情緒演唱歌曲。2.了解擺手舞的基本手部動(dòng)作，并進(jìn)行簡單的表演。讓學(xué)生體驗(yàn)土家族的民俗，民風(fēng)，感受華夏民族音樂的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行簡單表演。</h3><h3>新授課中分為舞蹈動(dòng)作初步認(rèn)知（讓學(xué)生了解土家族的風(fēng)土人情，知道擺手舞就是"舍巴日"，了解它的動(dòng)作與土家族人民的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)）、難唱樂句學(xué)習(xí)（學(xué)生會(huì)跟唱，隨琴學(xué)唱，熟悉旋律和歌詞）、歌曲整體聆聽（通過初聽，復(fù)聽，讓學(xué)生自己學(xué)唱）、重點(diǎn)節(jié)奏型學(xué)復(fù)習(xí)、舞蹈學(xué)習(xí)運(yùn)用、歌舞表演通過編排擺手舞（讓學(xué)生深刻感受土家族的舞蹈特點(diǎn)，在快樂中感受土家族的魅力）。</h3><h3>課堂上孩子們與老師激情互動(dòng)，體驗(yàn)少數(shù)民族音樂風(fēng)情。課后評課組老師們對本堂課提出改進(jìn)要求：在歌唱教學(xué)中，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、體驗(yàn)歌曲情緒、營造歌曲畫面感。在音樂課中要運(yùn)用音樂要素，體現(xiàn)到歌曲教唱中。</h3><h3>擺手舞是土家族人民千百年來所創(chuàng)造的精神財(cái)富，是土家族在一段漫長的歷史階段里，社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的縮影和藝術(shù)性的表現(xiàn)，它的成長、發(fā)展伴隨了土家族這一民族共同體的共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活和共同心理素質(zhì)形成的全過程，是土家族民間文化的綜合載體。擺手舞的價(jià)值不是一般的藝術(shù)形式所能替代的，它在土家族的社會(huì)與歷史發(fā)展過程中有著極其重要的社會(huì)價(jià)值讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺！</h3><h3><br /></h3>