做幸福的教書人

靈

<h3>9月22日上午，天氣晴好，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到許昌魏都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參加了小學(xué)語(yǔ)文教研員暨骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)。四位老師的精彩授課，給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。</h3> <h3>和藹而又嚴(yán)肅的呂老師在主持會(huì)議。她簡(jiǎn)短的話語(yǔ)告訴我們，不能滿足于做一個(gè)教小學(xué)生的優(yōu)秀勞動(dòng)者，應(yīng)該有更高更遠(yuǎn)的追求。</h3> <h3>趙蕾老師解讀教研職責(zé)，教我們做“得法”的幸福教研員。</h3> <h3>首先，告訴我們?cè)谧拿课焕蠋熃萄械亩ㄎ缓吐氊?zé)。</h3> <h3>教研員的核心素養(yǎng)表現(xiàn)在三方面：</h3> <h3>理論結(jié)合實(shí)際，趙蕾老師列舉了各個(gè)地方的學(xué)校是如何做教研的。</h3> <h3>趙蕾老師的講解讓我們明白了優(yōu)秀的教研員是一盞不滅的燈，開關(guān)就是他自己。并號(hào)召我們一起努力，“博”和“?！币Y(jié)合，做最幸福的教研員。</h3> <h3>王麗老師給我們分享名師基地的活動(dòng)，教我們做“全面”的幸福老師。一名好的語(yǔ)文老師必須具備：一副好口才，一手好字，一篇好文章。</h3> <h3>正確的朗讀是意識(shí)在先，嘴巴在后。</h3> <h3>朗讀時(shí)既要跳進(jìn)去，又要跳出來(lái)，進(jìn)出自如。</h3> <h3>趙海霞老師教我們，壓力下教師如何保持良好心態(tài)。</h3> <h3>趙老師的話深入人心，從心理學(xué)的角度闡述了如何做一名有智慧的老師，并通過故事啟發(fā)引導(dǎo)我們。</h3> <h3>示范指導(dǎo)我們做游戲。</h3> <h3>全場(chǎng)互動(dòng)，所有老師都變成了可愛的學(xué)生，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，躍躍欲試，沉醉其中。</h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)提問，說自己的壓力，并學(xué)會(huì)釋放壓力。</h3> <h3>王瑞娟老師帶領(lǐng)大家徜徉在孩子們本真的習(xí)作樣本中，從一個(gè)小小的角度學(xué)會(huì)教作文，感受別樣的幸福。</h3> <h3>在呂老師的啟發(fā)下，全場(chǎng)安安靜靜，大家埋頭寫作，寫出自己的心得，自己的計(jì)劃。</h3> <h3>這次培訓(xùn)我感受到了四位老師不一樣的精彩。趙蕾老師沉穩(wěn)厚重；王麗老師清麗活潑；趙海霞老師活潑開朗，為我們解壓；王瑞娟老師娓娓道來(lái)。</h3><h3>呂老師用切身的體會(huì)告訴我們搞科研可以放低著眼點(diǎn)，放小著眼點(diǎn)；作為一個(gè)教研者要惠及他人，懂得善意付出和共享。</h3><h3><br></h3> <h3>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將在未來(lái)的教育之路上追求做一個(gè)幸福的教書人。</h3>