同課異構(gòu)，共同提高——金橋中心小學(xué)秋季賽課（第一輪賽課小結(jié)）

抬頭就是陽光

<h3><i><font color="#010101">　　經(jīng)過兩周的課堂展示，我校第一輪賽課圓滿落下帷幕。這次賽課，從備課到授課再到評課，全校教師人人參與，人人展示，人人交流。面對同樣的內(nèi)容，從“同”中找到“異”，從“異”中找到“切入點”，汲取他人的力量，帶上自己的思考，努力上好達(dá)標(biāo)課，真可謂是：<br></font></i></h3><h3 style="text-align: center;"><i><font color="#010101">金小課堂競風(fēng)流，</font></i></h3><h3 style="text-align: center;"><i><font color="#010101">三尺講臺任我秀。</font></i></h3><h3 style="text-align: center;"><i><font color="#010101">同課異構(gòu)各千秋，</font></i></h3><h3 style="text-align: center;"><i><font color="#010101">共同研討質(zhì)更優(yōu)。</font></i></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第一篇章：課堂篇</font></b></h3> <h3>　　語文課堂板塊式的教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)過程清晰明了。低年級注重情境教學(xué)，以游戲促學(xué)習(xí)；高年級注重讀寫結(jié)合，注重積累運用，聽說讀寫貫穿課堂，課堂厚重有張力。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計是亮點，學(xué)生板演是法寶。注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主總結(jié)；注重講練結(jié)合；注重反饋練習(xí)。從反饋中找出易錯點、難點，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂解決，課堂扎實有寬度。</h3> <h3>　　青春、活潑、有活力是英語課堂獨有的特色。精美的板書，展示了英語教師扎實的基本功；詞卡的制作使用，為課堂增添了樂趣；互動游戲更調(diào)動了所有孩子參與學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>　　體音美教師專業(yè)素質(zhì)過硬，示范引領(lǐng)帶動孩子學(xué)習(xí)興趣，課堂張弛有度，輕松有樂趣。</h3> <h3>學(xué)人之長，補己之短，認(rèn)真聽課，用心思考</h3> <h3>　　靜態(tài)的教材，動態(tài)的課堂。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)教師的水平，課堂反饋則體現(xiàn)了教師的智慧。也許第一次的課堂不是我們滿意的，但隨著一次次課堂的展示，一步步教學(xué)設(shè)計的修改，課堂離我們的設(shè)想越來越近。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第二篇章：背后篇</font></b></h3> <h3>三人行，必有我?guī)熝伞?lt;/h3><h3>眾人拾柴火焰高，集體備課打頭陣。</h3><h3>你一句來我一句，教學(xué)設(shè)計初完成。</h3> <h3>　　根植課堂能發(fā)現(xiàn)問題，而及時的評課不僅能有效提升執(zhí)教教師教學(xué)水平，還能促使聽課教師對比反思自己的課堂，從而提升自己的教學(xué)能力。紅紅臉，出出汗，知無不言，言無不盡，及時評課說真話，提升能力促雙贏。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第三篇章：反思篇</font></b></h3> <h3>　　對于講課教師而言，一節(jié)課下來，及時反思自己這節(jié)課中的閃光點和不足，以及有沒有達(dá)到自己課前預(yù)期的效果，為什么會有這樣的效果？能促進(jìn)教師不斷完善不足，在完善的過程中提高自己的專業(yè)水平。所以，我們都要這樣做：講課，評課之后，結(jié)合課堂生成，結(jié)合他人建議，寫下自己的反思體會。</h3> <h3>　　教研骨干制作美篇，以美篇的形式對第一輪賽課作以總結(jié)。美篇制作，標(biāo)題不一，有亮點，有不足，真知灼見，盡顯其中。</h3> <h3> 第一輪賽課結(jié)束了，但我們的教研沒有結(jié)束。反思我們的課堂，還有許多急需解決的問題：</h3><h3> 語文課堂目標(biāo)的實效性不夠，要把目標(biāo)瘦身，做到小、準(zhǔn)、具體，關(guān)注語文要素及實踐運用，力爭做到一課一得，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)。低年級課堂上指導(dǎo)寫字的時間一定要充足，環(huán)節(jié)的安排要合理，要有時間意識，發(fā)出的指令要清晰。</h3><h3> 數(shù)學(xué)課堂教師講解要有度，要給鞏固練習(xí)留時間；反饋環(huán)節(jié)要精心預(yù)設(shè)，多思考孩子可能會怎么想。糾錯過程不僅要讓學(xué)生知其然，更要知其所然。教師的語言表達(dá)則要更嚴(yán)謹(jǐn)，更精煉，力爭打造鮮活的數(shù)學(xué)課堂。</h3><h3> 英語教師要練就一口流利的口語，能和孩子在課堂上熟練自如交流。興趣是最好的老師，英語課堂游戲、情境要貫穿始終，教師把握課堂的能力需要加強。 </h3><h3> 體音美教師要注重語言的連貫性，專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。</h3><h3> </h3> <h3><i>　　同課異構(gòu)的課堂，教師思維碰撞的火花在此綻放，教師合作互助的成果在此展現(xiàn)。</i></h3><h3><i> 同課異構(gòu)的課堂，是改變我們課改思路的陣地，是指引我們成長道路的明燈。</i></h3><h3><i> 散是滿天星，聚是一團(tuán)火。任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面體現(xiàn)者，賽課讓我們通過觀摩學(xué)習(xí)，通過交流互動，反思了個人行為，強化了教研意識，從而改善教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。同課異構(gòu)擂臺賽，你方唱罷我登場，課堂是陣地，教研促質(zhì)量。第二輪優(yōu)質(zhì)展示即將拉開帷幕，讓我們期待老師們精彩的呈現(xiàn)。</i></h3><div><i><br></i></div><div><br></div>