高三語(yǔ)文備課組9月聽(tīng)課記

文昌中學(xué) 語(yǔ)文組黃金玉

<h3>來(lái)了，來(lái)了，你的課堂，我的愛(ài)！</h3> <h3>　　什么時(shí)候教師愿意敞開自己的教室歡迎同事來(lái)聽(tīng)課，什么時(shí)候"聽(tīng)課"的價(jià)值才會(huì)真正浮出水面？歡迎你來(lái)，我們高三語(yǔ)文備課組教師打開的不僅是教室之門，更是心扉之門！</h3> <h3>走進(jìn)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的老師有多燦爛，我們的學(xué)生有多可愛(ài)！</h3> <h3>　　我們?yōu)槭裁匆?tīng)課？答曰："聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)"，也有極個(gè)別老師回答是"為了完成上邊布置的任務(wù)"。但是，如果追問(wèn)一下"上級(jí)為什么布置這樣的任務(wù)"，答案好像又回到了第一種解釋"為了學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)"。哈哈哈哈哈……</h3><h3>　　既然聽(tīng)課是"為了學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)"，那么，從實(shí)際情況來(lái)看，我們有多少授課經(jīng)驗(yàn)是從聽(tīng)課中獲取的呢？又有多少老師把聽(tīng)課的目的擴(kuò)展為"比較各自的授課方法，貢獻(xiàn)各自的教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)多方的共同成長(zhǎng)"呢？如果每次聽(tīng)課都能提升一點(diǎn)自己的授課水平，那么，我們現(xiàn)在的授課水平是否應(yīng)該到達(dá)很高的水準(zhǔn)呢？</h3> <h3>　　其實(shí)，在很多情況下，教師們是不太愿意被別人聽(tīng)課的。為什么？如果我們從一個(gè)上課老師的角度來(lái)考慮一下，答案也不難獲得。每次公開課，無(wú)論大小，上課老師都要辛苦地準(zhǔn)備，從選題到設(shè)計(jì)、從課件制作到環(huán)節(jié)推演，自己加班加點(diǎn)不說(shuō)，多數(shù)時(shí)候還得搭上自己的學(xué)生一起來(lái)試講。除此之外，在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后，很多老師的授課是出力不討好的，因?yàn)檎n后的評(píng)價(jià)除去幾句"慣用的表?yè)P(yáng)"之外，多數(shù)時(shí)候收獲的是善意的"批評(píng)"。</h3> <h3>　　那么，我們?nèi)绾蝸?lái)改變這種聽(tīng)課怪狀呢？其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題并不難，但需要耐心，需要全體教師來(lái)努力改變已有的聽(tīng)課文化。只有我們把單一的、不對(duì)等的聽(tīng)課"價(jià)值取向"做出調(diào)整，以貢獻(xiàn)分享的目標(biāo)去看待聽(tīng)課，以平等互利的方式善待聽(tīng)課，以攜手共進(jìn)的效果推進(jìn)聽(tīng)課，這樣慢慢地就會(huì)有更多老師愿意重新打開自己的教室之門和心扉之門。</h3> <h3>　　上課是一種藝術(shù)，聽(tīng)課是一種享受！高三語(yǔ)文備課組，我們?cè)谝黄?，我們一直在努力…?lt;/h3>

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高三語(yǔ)文備課組9月聽(tīng)課記

文昌中學(xué) 語(yǔ)文組 黃金玉

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