<h3> 開學已經(jīng)兩周多的時間，在年級內(nèi)重新分班的基礎上，老師們對所教班級的孩子們已經(jīng)有了初步的把握。上個星期，我們5.1 5.2兩個班級個別學科進行了單元檢測，老師們都對學生試卷進行了分析，對比分班成績、期末成績，做了詳盡的工作來比較學生的成績變化，力圖從中捕捉信息，查找自己授課的漏洞和優(yōu)勢所在。</h3><h3> 5.1 5.2兩個班級除語文（道德與法治由語文教師兼任）老師不同外，數(shù)學、英語、科學三個學科任教老師都一樣，經(jīng)過和兩個班的任課教師商討，在本周二下午我們召開了兩個班級的班級教導會。</h3><h3> 教導會上，班主任和所有課任老師全部參加，先由班主任根據(jù)本班分班時的成績談談班級總體情況，然后請各任課老師依次談談開學兩周來課堂上同學們的表現(xiàn)，以及需要關(guān)注的地方和同學。班主任老師都認真做了記錄，并對班級有代表性的同學進行了深入咨詢和探討。老師們態(tài)度誠懇，發(fā)言積極；班主任老師相互借鑒，取長補短，可以說本次的班級教導會是比較有實效的。</h3><h3> <br /></h3> <h3> 經(jīng)過老師們的共同商討，下一步班級管理及教學將采取如下措施：</h3><h3> 1.加強紀律要求，樹立孩子們的團隊意識。</h3><h3> 針對級部采取的活動，在班內(nèi)開展向優(yōu)秀班級學習的活動。定期和個別紀律性差的學生談心，讓他們匯報自己近期的思想和行為表現(xiàn)，幫助他們樹立團隊意識，增強集體觀念，為班級爭光。</h3><h3> 2.鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，樹立濃厚學風。</h3><h3> 開學以來，任課教師普遍反映5.1 5.2兩個班級的學生上課氣氛太沉悶，積極性不高，針對這一現(xiàn)象，任課教師集思廣益，獻計獻策，采取大組捆綁評價以及改變自身教學方法等方式鼓勵學生積極動腦、大膽發(fā)言，樹立團隊意識，互幫互助，共同進步。</h3><h3> 3.調(diào)整座次，互幫互助。</h3><h3> 結(jié)合分班成績，對班內(nèi)的座次重新調(diào)整，基本上是按照成績編排，一個成績好的學生帶動一個較差的學生，同時也考慮到一些具體的情況，把平時紀律表現(xiàn)比較差的同桌進行調(diào)離。把還有進步潛力的學生重點安排，發(fā)揮學生之間互幫互助的作用，爭取提高班級的平均分。</h3><h3> 4.任課教師分層管理，因材施教，提高成績。</h3><h3> 針對班內(nèi)學生的現(xiàn)狀，我們的任課教師要付出足夠多的精力,根據(jù)現(xiàn)有學生的狀況，分析特優(yōu)生、優(yōu)秀生、待優(yōu)生等情況，分層管理，因材施教，重點突破，確保對每一個孩子負責。</h3><h3> 每一個孩子的成長都需要教師堅持不懈的努力，需要教師的愛心、耐心、責任心和恒心。既然我們共同面對同一個班級，我們就應該相互支持，群策群力，盡我們最大的努力幫助這些學生養(yǎng)成好的思想品德和學習習慣，不斷提高教育教學質(zhì)量，期待我們大家付出后的精彩！</h3>
荣成市|
巩留县|
广州市|
南漳县|
盘锦市|
耿马|
特克斯县|
武山县|
绥宁县|
逊克县|
安新县|
鹤山市|
宣恩县|
昔阳县|
长丰县|
东城区|
康保县|
晋州市|
定远县|
安达市|
太白县|
福海县|
长宁县|
绥滨县|
屯昌县|
六安市|
德惠市|
合川市|
永城市|
界首市|
德昌县|
库尔勒市|
承德县|
海盐县|
林州市|
太仓市|
承德县|
临安市|
岫岩|
德安县|
托克托县|