風(fēng)景這邊獨(dú)好——記?？谑协偵綎|門第一小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)（二）

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<h1>　　陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云。沐浴在晨曦下的東門一小洋溢著濃濃的書香氣息。</h1><h1> 2017年9月19日上午8:30，東門一小全體語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)所在辦公室，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，開展第四周教研活動(dòng)。</h1><h1> 按教研計(jì)劃，活動(dòng)流程如下：</h1><h1> （1）撰寫教材解讀的老師說教材解讀，備課組內(nèi)老師補(bǔ)充。</h1><h1> （2）撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的老師說教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組內(nèi)老師補(bǔ)充。</h1><h1> （3）上課教師收集所有資料，回去修改教學(xué)設(shè)計(jì)。</h1><h1> （4）抽簽決定朗誦教師。</h1><h1> （5）其他教師再次查找、閱讀相關(guān)資料，撰寫心得體會(huì)。</h1><h1> （6）備課組長(zhǎng)撰寫活動(dòng)小結(jié)。</h1> <h1>　　一年級(jí)開展備課主題為:研討《四季》的教學(xué)設(shè)計(jì)與教材解讀。</h1><h1> 活動(dòng)伊始，林慧慧老師從春，夏，秋，冬四季的特征及景色之美，情感之美，詩(shī)韻之美對(duì)教材進(jìn)行解讀。緊接著由孫榮蕊老師分別從"教材分析一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)重難點(diǎn)一教學(xué)流程"等方面來說所備這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　其次，所有參加活動(dòng)的老師圍繞主備教師孫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，指出教學(xué)設(shè)計(jì)中的"亮點(diǎn)",值得借鑒的地方以及值得商討的環(huán)節(jié)與內(nèi)容。老師們各抒己見，暢所欲言，亳不保留地發(fā)表各自的觀點(diǎn)，將教材的重難點(diǎn)相結(jié)合，做細(xì)致地剖析，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　通過此次集體備課活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了教師間的交流與合作。相信今后的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教研工作將更上一級(jí)新臺(tái)階。陳亞運(yùn)主任贊揚(yáng)了一年級(jí)備課組扎實(shí)開展教研的態(tài)度，他希望一年級(jí)備課組再接再厲，穩(wěn)健的成長(zhǎng)起來。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　二年級(jí)開展的備課主題為：繪本《大衛(wèi).不可以》的教材解析和教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。</h1><h1> 研究主題是"低年段繪本讀寫"，首先對(duì)所選的繪本教材《大衛(wèi).不可以》進(jìn)行解析。接著，由陳柳靜老師說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路等。然后大家交流、討論，發(fā)表各自的看法想法，最后總結(jié)出認(rèn)為最科學(xué)合理可行的教學(xué)流程。</h1><h1> 因?yàn)榇舜位顒?dòng)之前大家已經(jīng)對(duì)所選教材有了了解，而且指定老師寫好了教材解析和教學(xué)設(shè)計(jì)，并印發(fā)人手一份，所以活動(dòng)進(jìn)行得很順利。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　本次活動(dòng)大家熱情高漲，積極發(fā)言，討論激烈，并認(rèn)真做好筆記。對(duì)主題研究充滿期待和信心！希望通過繪本讀寫，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子真正愛上讀書。陳亞運(yùn)主任看到大家這么高的激情，高興得在全校教師工作群里，給了她們十個(gè)贊。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　三年級(jí)集體備課的主題為：記敘文《掌聲》的教材解析和教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。</h1><h1> 研究主題是"中年段寫人記敘文第二課時(shí)怎么上"。首先由陳瑜老師說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)思路，然后大家交流討論，發(fā)表各自的看法。符杏老師提出，在教學(xué)過程中，借助生活事例作比較，讓孩子們感受掌聲前后小英的變化，談話式指導(dǎo)朗讀。夏嬌玲老師提出，開門見山，抓住課文主線，感受小英心理情感變化。</h1><h1> </h1><h3><br /></h3> <h1>　　大家各各抒己見，最后總結(jié)出合理的教學(xué)流程。</h1> <h1>　　陳亞運(yùn)主任參加研討活動(dòng)后，提出了自己的看法，即課堂要盡量簡(jiǎn)單化，實(shí)效化。</h1><h1> 本次活動(dòng)，大家熱情高漲，積極參與討論，認(rèn)真做筆記，對(duì)主題研究充滿信心。</h1> <h1>　　四年級(jí)在備課組長(zhǎng)王丹楊老師的帶領(lǐng)下，開展的活動(dòng)主題為：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課的教材解讀和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)研討。</h1><h1>       活動(dòng)內(nèi)容如下：</h1> <h1>　　由梁緣老師做第19課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》的教材解讀。</h1><h1> 張琪老師闡述自己的教學(xué)預(yù)設(shè)。</h1> <h1>　　王丹楊、李曉娥、張蕓等幾位老師就梁老師的教材解讀做以下幾點(diǎn)補(bǔ)充：1、解讀課文的文體說明時(shí)，說明文的定義表達(dá)要準(zhǔn)確；2、解讀說明文的說明方法；3、要把課后練習(xí)作為解讀的內(nèi)容；4、要解讀教材的重難點(diǎn)。對(duì)張琪老師的教學(xué)預(yù)設(shè)也提出建議：1、作業(yè)設(shè)計(jì)如能有檢驗(yàn)三個(gè)說明方法的習(xí)題會(huì)更好；2、概括互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)的文字要精準(zhǔn)、到位；3、板書不夠精簡(jiǎn)，需適當(dāng)調(diào)整。</h1> <h1>　　最后，陳亞運(yùn)主任指明了教材解讀的方向。他說教材解讀是對(duì)全篇課文的解讀，要做到如下幾點(diǎn)：1、解讀題材；2、解讀寫作背景；3、解析課文的主要內(nèi)容和精彩語(yǔ)句；4、解讀作者的寫作思路等。</h1> <h1>　　圍繞"高效課堂" 探討并確定研究主題是為了"讓板書成為語(yǔ)文課的動(dòng)人明眸"。</h1><h1> 在本次的教研活動(dòng)中，大家熱情高漲，積極參與討論，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，很棒！</h1> <h1>　　五年級(jí)在謝艷青老師的帶領(lǐng)下開展集體備課活動(dòng)。</h1><h1> 活動(dòng)主要完成好兩項(xiàng)內(nèi)容：一、自由研討，制定研究主題。二、研討"如何上好研究主題的課"。</h1><h3> </h3><h3><br /></h3> <h1>　　在研討時(shí)，各個(gè)老師積極發(fā)言，紛紛提出自己獨(dú)到的見解與建議。最后圍繞周治雄主任、魏瓊等老師精辟的建議"制定的研究主題應(yīng)從實(shí)際的課堂出發(fā)，盡量細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，利于老師的把握和課堂實(shí)施，打造自己的高效課堂"，從而制定了"抓準(zhǔn)重點(diǎn)詞句，提升閱讀教學(xué)"的研究主題。</h1><h1> </h1> <h1>　　老師們圍繞著慎重制定的研究主題，選定的文體為記敘文，確定陳亞建，魏瓊，馮英榮為磨課老師。組里經(jīng)驗(yàn)豐富的老師建議上課老師先選定課文，再多觀摩名師的課，并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，抓住突破點(diǎn)，營(yíng)造出自己課堂的火花。</h1> <h1>　　最后，陳亞運(yùn)主任到會(huì)也提出了對(duì)備課組活動(dòng)的具體要求與建議，并對(duì)備課組寄于厚望，希望備課組的教研活動(dòng)越來越精彩。</h1> <h1>　　六年級(jí)在黃秋萍組長(zhǎng)的組織下開展教研活動(dòng)。活動(dòng)主題為：試卷講評(píng)課課型研討?；顒?dòng)內(nèi)容如下：</h1><h1> 首先由備課組長(zhǎng)交代本次研討主題。</h1><h3><br /></h3> <h1>　　緊接著王秀麗老師談試卷講評(píng)課的思路和步驟。</h1><h1> 組內(nèi)教師輪流發(fā)言，暢談?dòng)幸娼?jīng)驗(yàn)。</h1> <h1>　　最后，陳亞運(yùn)主任到會(huì)發(fā)言。他提出試卷講評(píng)課要上"真"，上"實(shí)"，要精講多練，反對(duì)"滿堂灌"，注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)。</h1> <h1>　　通過此次研討，大家認(rèn)識(shí)到：試卷講評(píng)課要注重實(shí)際，找準(zhǔn)問題，具體問題具體分析，就共性問題、難點(diǎn)問題下大力氣解決，避免面面俱到。還要教給方法，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，舉一反三，提高講評(píng)效率。</h1> <h1>　　教研之路看似遙遠(yuǎn)，其實(shí)近在咫尺，看似前路迷茫，其實(shí)方向就在我們心中，只要我們手牽手，始終團(tuán)結(jié)一致，始終保持一顆不斷學(xué)習(xí)的心，用心感悟，用心做事，用心工作，燦爛的陽(yáng)光會(huì)一直在我們身邊，并照亮我們的教學(xué)之路。??????</h1>

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