<h1><b><font color="#ff8a00"> 秋寒葉落卻絲毫沒有影響課改人的熱情。9月13日希望小學全體語文教師在二年級教室度過了溫馨而快樂的40分鐘???????</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 何愛芳老師執(zhí)教的是二年級識字2 《樹之歌》 。本課要求會認15個生字，會寫10個生字。能背誦課文。認識“木”字旁，并列舉學過的生字。何老師將其安排了兩個課時。本節(jié)課第一課時。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 課堂上何老師不僅注重知識的傳授，而且時刻強調(diào)習慣的養(yǎng)成。學生回答問題時，何老師要求孩子們把話說完整。指導書寫時，何老師先讓孩子們背誦書寫注意事項:“三個一”。(一寸、一尺、一拳）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 老師們認真傾聽、專研教材、實時筆記。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 下課后我們及時坐在一起就本節(jié)課進行了交流與探討。張淑華主任指出要圍繞本節(jié)課的亮點與不足展開討論。</font></b></h1> <h1> <b><font color="#ff8a00">亮點: 一、 課前三分鐘的設(shè)計激發(fā)了學生學習興趣，給了學生充分表達的空間，有利于學生聽、說能力的培養(yǎng)； 二 、 教師范讀起到了示范的作用； 三 、 學習單設(shè)計依學情而定，可操作性強；四 、板書書寫規(guī)范</font></b><font color="#ff8a00">。</font></h1><h1> <b><font color="#ed2308"> 不足: 識字教學的方法要靈活多樣；課堂沒有利用多媒體輔助教學，學生認讀生字不夠直觀形象；學生參與課堂教學的氣氛不夠活躍；加強學生預習的指導要要求。</font></b></h1><h1> <b><font color="#b04fbb"> 建議: 一、 因低年級識字量較大，可整合教材，掌握規(guī)律，運用多種方法歸類識字。(如:“木”字旁的字可以放在一起進行教學)； 二、 充分利用多媒體輔助教學，既可以激發(fā)學生學習興趣又可以幫助識記生字字形； 三、 注重小組建設(shè)，明確小組成員職責，發(fā)揮小組長作用。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 關(guān)注學情，落實常規(guī)；以研促教，提升教法；合作實干，共同進步！相信，只要我們堅持下去，我們的課改之路一定會走的更穩(wěn)、更遠…… </font></b></h1>
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