<h3>這是一株嬌艷的蝴蝶蘭</h3> <h3>千嬌百媚，枝繁葉茂，可是誰又知道，花開百重背后凝結著多少花農的心血與汗水……</h3> <h3>育人恰似育花，必須多措并舉。要培育好他們，學校、社會、家庭三者缺一不可。 有鑒于此，結合現(xiàn)在城區(qū)學校線上交流多、面對面交流不足的現(xiàn)狀，開學伊始，文山小學立即制訂了新學年加強家校溝通，借助家庭和社會力量，共同做好管理和育人兩篇文章，提升辦學滿意度的新方針、新舉措，從而拉開了9月家訪季的序幕。學校為家訪工作開辟綠色通道，定方案、定目標、定任務，全員參與，要求家訪過程中既要了解孩子的在家表現(xiàn)、家庭情況，又要向家長做好家庭教育方面知識滲透，還要征求合理化辦學意見和建議。到目前為止，全校已經有70多名老師開展了家訪活動，家訪范圍達到100多戶，征求到好建議20多條。隨著家訪活動由點到面，逐漸層層鋪開，影響力也如水中漣漪不斷向外擴散，家校共育對提高學校管理水平和教學質量方面的作用正逐步顯現(xiàn)出來。</h3><h3><br></h3> <h3>一年級李慧君主任在家訪</h3> <h3>瞧，老師來了，孩子多高興？？現(xiàn)在信息技術手段太豐富了，老師家長都忙，還有幾個老師能到學生家里來，看看孩子，關心關心孩子的學習、生活和習慣養(yǎng)成；能和家長面對面，聊聊天，了解了解孩子在家的表現(xiàn)，“偷偷”訴說一下他們在校的表現(xiàn)，雙方看看是不是“表里如一”？這樣面對面坐下來，家校之間還有什么隔閡？</h3> <h3>李君也來了。李君既是來家訪，也是跟著李慧君老師見習。機會難得，慧君可是奎聚名師！小姑娘盡管現(xiàn)在還是一個代課教師，不過你看這工作態(tài)度，這敬業(yè)精神，這善抓學習機會的能力，已然是一把好手。這個小老師將來必定不簡單！看好你喲……</h3> <h3>二部宋淑玲主任自然不甘落后</h3> <h3>她和孫春麗老師強強聯(lián)合，一塊兒家訪。面對兩位教學能手主動來訪，家長剛開始有點不適應，聽著聽著不一會兒就樂開了懷，問題自然滔滔不絕，兩位老師也是頻授錦囊妙計……文山小學多年以來始終能夠勇立潮頭，不管教育形勢如何變幻，教學質量長盛不衰，與有這樣一支想干事、能干事、會干事、干成事的教師隊伍不無關系。</h3> <h3>李慧君她們又來到了另一家</h3> <h3>面對面輔導作業(yè)</h3> <h3>稍加點撥，孩子恍然大悟，原來攔路虎可以如此輕易被挪開，看來上課我得認真聽講了……</h3> <h3>祖孫三代高興之情溢于言表</h3> <h3>謝謝老師，謝謝老師，您辛苦了！</h3> <h3>宗曉璐在輔導</h3> <h3>和家長交流如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)習慣</h3> <h3>劉冰杰老師愛生如子。家長看在眼里，喜在心里，把孩子交給這樣的老師，俺放心！</h3> <h3>跨校競聘的孫文靜老師成為文山小學一員尚且不滿兩周，也自覺加入了家訪大軍。這叫什么，是不是薪火相傳？</h3> <h3>馬曉燕老師加入了大軍</h3> <h3>劉玉華老師聽說家長沒時間，主動到了家長的工作場所來家訪。有的家長確實很忙，家訪還要多多考慮他們的難處，盡量為他們減少不必要麻煩</h3> <h3>話沒說透，又被女主人邀請到家里，再溝通</h3> <h3>史波、翟向麗老師</h3> <h3>陸肖梅老師</h3> <h3>李曉燕老師</h3> <h3>姜倩倩老師……慢慢的，越來越多人加入大軍，形成一股家庭教育洪流。</h3> <h3>一次可以輔導兩個小朋友了！</h3> <h3>六部王偉華主任</h3> <h3>王主任和王炳利老師一塊出馬，看來是有重要事情需要溝通。</h3> <h3>一番金玉良言，女主人心悅誠服</h3> <h3>如題</h3> <h3>少先隊輔導員劉曉坤為本次活動定的口號很好：為師，就要懷中國之夢，做有德之人。</h3> <h3>青年教師楊慶齡是這支隊伍的最早響應者、堅決踐行者，置身其中，深有感觸，收益良多。這種閱歷和經驗，對她做好今后工作而言不可或缺，擁有這種財富必將使她在和同行競爭時候超凡脫俗，甚至獨領風騷。</h3> <h3>李校長在和老師們交流感悟。他的支持和鼓勵，是大家做好這項工作的不竭動力。</h3> <h3>日出??日落??，云卷云舒，都是大自然怡人美景</h3> <h3>但是，在我們心目中，它們美不過花開的時候。當一個、兩個、成百上千個少年像花蕾一樣依次開放，那是怎樣的絕世美景？又豈是日出日落等自然美景可以比擬？（圖系文山小學一年級學生所作，主題：花開）</h3> <h3>我們將用恒心作為圓心，以毅力作為半徑，畫好家庭教育這個圓！讓我們俯下身子，像花農一樣，深耕細作，用心呵護，靜待花開。</h3> <h3>聽，花開的聲音多美……</h3>
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