<h3>求學(xué)方為學(xué)，求學(xué)重點(diǎn)在求和學(xué)的過(guò)程。重點(diǎn)在于學(xué)生有求的動(dòng)機(jī)和學(xué)的動(dòng)力。而不在于一味地家長(zhǎng)，學(xué)校和老師求著孩子去學(xué)。孩子不愿意上幼兒園我們求著，快點(diǎn)去吧，你去了，媽媽就開(kāi)心了。孩子不想上特長(zhǎng)班，求著，你去吧，去了就和小朋友一樣棒了，就會(huì)畫(huà)畫(huà)，跳舞了。功利化的求著的結(jié)果就是，孩子再無(wú)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即使目前要求著去學(xué)。也無(wú)關(guān)于求學(xué)本身。而是趨于從眾心理。</h3> <h3>程門(mén)立雪，鑿壁借光。已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們這個(gè)時(shí)代。但城門(mén)立雪和鑿壁借光的精神不應(yīng)該被我們埋藏。</h3> <h3>求學(xué)是求學(xué)者自我提升和自我改善的需要。而不是出于其他功利的目的盲目攀比。</h3> <h3>學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次，第一層：求知識(shí)。</h3><h3>第二層：求智慧。 第三層求人生的真諦。我們的孩子已經(jīng)在知識(shí)的海洋里，泡了太長(zhǎng)的時(shí)間。水已經(jīng)喝飽了。但是，重要的是，孩子身邊的人還不允許孩子上來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)的道路上，注意，還不是求學(xué)的道路上，越走越偏了。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>家長(zhǎng)預(yù)設(shè)好的學(xué)習(xí)的坑。只有極少數(shù)的孩子，以青春期逆反的形式。和極大的能量消耗才能繞過(guò)的以學(xué)習(xí)為名的坑。家長(zhǎng)覺(jué)的知識(shí)越多越好，根本不明白，在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代。我們交給孩子的更重要的是一種求學(xué)過(guò)程中形成的能力和積極情緒體驗(yàn)</h3> <h3>讓孩子負(fù)重前行，他們能走多遠(yuǎn)。讓孩子明白他們書(shū)包里都是工具，是用來(lái)解決問(wèn)題的。還會(huì)有那么重嗎?</h3> <h3>把精力都耗在押題上，還怎么去求學(xué)，怎么去訓(xùn)練方法和技能。舍本逐末，丟芝麻撿西瓜，誰(shuí)又能攔得住呢。</h3> <h3>天賦各異，為什么要同一條線(xiàn)上起跑。社會(huì)是豐富多彩的，為什么要讓孩子成為工業(yè)制成品。學(xué)校教育不是工業(yè)，不需要標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。學(xué)校教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，應(yīng)該充分考慮個(gè)性化發(fā)展。</h3> <h3>因?yàn)閻?ài)，我所以學(xué)。因?yàn)閻?ài)父母，所以我學(xué)。因?yàn)閻?ài)學(xué)習(xí)，所以我學(xué)。因?yàn)閻?ài)一女孩，所以我求學(xué)。因?yàn)閻?ài)知識(shí)，所以我學(xué)習(xí)。因?yàn)閻?ài)智慧，所以我學(xué)習(xí)。都是因?yàn)閻?ài)，而不是因?yàn)橛袝r(shí)間，有條件，有各種明目的培訓(xùn)班。</h3> <h3>當(dāng)你把知識(shí)鋪天蓋地的砸向孩子的時(shí)候，就是孩子遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的時(shí)候。物以稀為貴，與其給予大量學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和陷阱。真的不如，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一點(diǎn)一滴，滋潤(rùn)心田的去培育一種求學(xué)的精神。一種求學(xué)向上的精神。要明白，我們是去上學(xué)，而不是下學(xué)堂。要明白，我們不是因?yàn)橐顫M(mǎn)孩子的空閑時(shí)間，而是要的積極求學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程。</h3> <h3>求學(xué)是孩子自己的理想，無(wú)關(guān)乎其他因素。</h3>
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