緣聚國培攜手共進 ——小學英語診斷示范階段第二站天德學校

舒蘭七中平臺

沐浴著九月收獲的秋風，懷揣著對教學工作的熱情，小學英語團隊第二組的學員們來到了美麗的天德學校，在這里開展了扎實、有效，合作、共進的課堂教學診斷活動并受到了天德學校相關負責人的熱情接待，為本次診斷示范工作提供了強有力的支持！在活動開始前，教研員王秀艷老師耐心細致地為學員們講解了本次活動的目的、意義及活動過程安排，使每一位學員老師明確了此次活動的任務及責任，確保了本次活動有條不紊的開展。學員老師們以抽簽的方式?jīng)Q定授課順序慶豐學校周世鵬老師主動請纓，第一個開始課堂展示，充分體現(xiàn)出他積極要求進步的思想覺悟！環(huán)城中心校的代寧老師，剛剛參加英語教學工作半年的時間，就為我們呈現(xiàn)出一節(jié)不錯的對話課，充分體現(xiàn)出了她較高的英語專業(yè)素養(yǎng)。天德學校的姜琳老師，人美歌也美，在特長展示環(huán)節(jié)就受到了學生們的喜愛，為整節(jié)課的教學活動打下良好的基礎。舒郊中心校的劉影老師，教學設計巧妙，知識呈現(xiàn)由易到難，同時，她用自己高漲的熱情，親切的關懷感染著每一位學生，讓他們在這節(jié)課上收獲知識，收獲快樂！小城中心校的周瑤老師壓軸出場，帶給我們一節(jié)精彩的對話教學課程，為本次課堂示范環(huán)節(jié)劃上了圓滿的句號。看著老師們精彩的展示，小組成員們在休息空隙就忍不住討論起來！課堂展示環(huán)節(jié)剛剛結束，老師們就迫不及待地開始對上午的活動進行總結，并認真填寫了課堂教學評價量表！午休結束后，馬上進入了互助共進的教學診斷階段，按照自我診斷——同伴診斷——團隊診斷的活動流程切實、高效的展開！周世鵬老師認真進行自我診斷并聽取與會老師的意見與建議，并做簡練精確的自我總結！代寧老師通過團隊的幫助，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，對今后的對話教學工作充滿信心！周瑤老師表示將會繼續(xù)努力，進一步提升自己的教育教學水平！各位組員老師們積極發(fā)言，群策群力，努力構建科學創(chuàng)新的對話教學模式！教研員王秀艷老師，利用課例分析與探討的形式，為學員們提供了生動有趣，內(nèi)容充實高效的學習體驗，用形象的教學課例向學員們展示了一堂好的對話教學課應該是什么樣的，不禁使我們對自己的課堂教學進行反思！同時王老師還對我們提出希望，希望各位參培老師能夠通過今天的活動，有所收獲，并在自己的對話教學設計上有所改變和提高！本次活動的最后一項內(nèi)容由專家團隊成員陸雪老師和學員們開展互動交流，以優(yōu)化對話教學設計，培養(yǎng)孩子朗讀能力為主題，進行朗讀教學策略的研討。活動結束后，天德學校的領導們和本次參培教師親切合影，讓小學英語團隊的老師們不僅收獲了知識，也收獲了友情！雖然這次天德學校的學習之旅暫時結束，但是我們第二組的老師們追求進步的腳步?jīng)]有停止，相信在團隊的帶領下，在組員的互相幫助下，我們的小學英語教師一定能夠不斷成長，成為一名真正優(yōu)秀的人民教師！小英團隊，奮斗不止！Fighting！

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