<h3> 為提升龍華區(qū)理化生組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高龍華區(qū)整體教育水平，給學生更好的教育，2017年8月27日，即使深圳市政府已發(fā)布臺風橙色預(yù)警，即使路途遙遠，全區(qū)的理化生組教師亦準時到達深圳市觀瀾第二中學教師會議室進行學習。</h3><h3> “單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”，叔本華如是說。如果你關(guān)注過諾貝爾獎的獲得者，就會發(fā)現(xiàn)相比個人，團隊在獲獎名單中所占比重越來越大，可見隨著時代的發(fā)展，合作能力愈來愈重要，因此，本次培訓我們請到了廣東省特級教師、深圳市教育科研專家工作室主持人張玉彬老師為我們進行《合作學習的理論與實踐》的培訓。</h3> <h3> 張玉彬老師以1+1>2為引，點明了合作的重要性與必要性，概述了合作學習的歷史，重點講解了合作學習的準備與實施。實踐是檢驗真理的唯一標準，在講解過程中，張老師在講解合作學習的模式、規(guī)則、小組建設(shè)的相關(guān)理論時，與山東杜郎口、紅嶺中學園嶺初中部小組學習842模式，及由張老師所指導的深圳紅嶺中學高中部楊昌華分數(shù)獎券的案例相結(jié)合，使在場教師對合作學習的理解更加深刻，亦使得合作學習更具實操性。</h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3> 物理化學生物三門學科中，有很多抽象的概念，如何幫助學生更好的理解呢？為幫助教師們更好的理解與實行可視化教學，以期學生得到更好的教育，下午，我們請到了深圳市龍崗區(qū)教學研究室初中物理教研員熊華為我們做《初中物理課堂可視化教學》的培訓。</h3> <h3> 熊老師從物理教學資源在可視化教學中的應(yīng)用，利用板書進行可視化教學設(shè)計等多個方面結(jié)合優(yōu)秀教學案例為在場教師做了深入淺出的指導與培訓，到場教師普遍反應(yīng)有所收獲。</h3><h3><br></h3> <h3> 教師要有一桶水，才能給學生一杯水。我們教師要如一汪源源不斷的清泉，樹立終身學習的觀念，不斷的學習，才能帶給學生最好的教育。</h3><h5 style="text-align: right;">圖文:陳露</h5>
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