海天學(xué)校第35期經(jīng)典素讀課程教研

林海

<h3><b>第35期經(jīng)典素讀教研</b></h3><h3><b>會議時(shí)間：2017年8月27日星期日</b></h3><h3><b>會議地點(diǎn)：三樓校長辦公室</b></h3><h3><b>與會人員：劉校長、吳助理及全體小學(xué)部班主任。</b></h3><h3><b>考勤：鄭紅榮、魏微老師沒有參加，高小棉老師上課。</b></h3> <h3><b>教研流程：</b></h3><h3><b>1解讀經(jīng)典素讀教研計(jì)劃和《弟子規(guī)》童蒙養(yǎng)正課程計(jì)劃。</b></h3><h3><b>2經(jīng)典素讀課程介紹。</b></h3><h3><b>3吳助理總結(jié)。</b></h3><h3><b>4劉校長總結(jié)。</b></h3> <h3><b>李洋老師解讀計(jì)劃</b></h3> <h3><b>教研文本</b></h3> <h3><b>李洋老師進(jìn)行經(jīng)典素讀課程介紹</b></h3> <h3><b>吳助理總結(jié)：</b></h3><h3><b>1.我們的校本課程按照我們的流程去操作是很好的，因?yàn)檫@個(gè)是我們經(jīng)過反復(fù)討論和推敲出來的結(jié)果，如果有很好的想法，做好備注，與領(lǐng)導(dǎo)交流，我們是要完善出更優(yōu)秀更專業(yè)的，拜托大家執(zhí)行操作不折不扣，按照計(jì)劃落實(shí)、摸索。</b></h3><h3><b>2.大家把這份文本保存好，及時(shí)復(fù)習(xí)，定期拿出來進(jìn)行溫習(xí)。</b></h3><h3><b>3.資料里的項(xiàng)目和活動(dòng)都有時(shí)間，大家提前準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兊恼Z文教材都換新的，所以在備課上會花費(fèi)一些時(shí)間，再加上我們這學(xué)期的活動(dòng)比較多，所以能提前做的大家就提前做好。</b></h3><h3><b>4.《弟子規(guī)》課程要加入一個(gè)故事，可以加在后面，我們前面一個(gè)故事引入，后面再一個(gè)故事結(jié)束，這樣前后呼應(yīng)，也可以安排學(xué)生把故事講給爸爸媽媽聽，或者專門讓學(xué)生來講故事。那么對于故事老師首先要心中有故事，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的故事，更難的是要怎么把故事很生動(dòng)的講出來。</b></h3><h3><b>5.情景劇大家不要理解的太難，一定要編一個(gè)什么劇本，就是把生活的場景再現(xiàn)。</b></h3><h3><b>6.《弟子規(guī)》講解這一點(diǎn)是最難的，給大家的建議就是多讀蔡禮旭老師的書，多看陳真老師的視頻，選擇性的使用在你的課堂上。《桃園教案》也是一個(gè)很好的參考教案。</b></h3> <h3><b>劉校長總結(jié)：</b></h3><h3><b>1.這次教研的文本和幻燈還有一些時(shí)間和文字需要修改一下。</b></h3><h3><b>2.家務(wù)力行一個(gè)學(xué)期可以只選一兩件事來做，不追求形式多樣，追求落在實(shí)處，做好一件家務(wù)。能在課堂上完成的，最好在課堂上完成?！兜茏右?guī)》的課要大量的做、演、分享，把更多的時(shí)間給學(xué)生，重視學(xué)生的參與和感悟、演練、體會、分享。情景劇可以參照《桃園教案》來選取。</b></h3><h3><b>3.傳統(tǒng)文化的梳理這塊，要把所有涉及到傳統(tǒng)文化的全部放進(jìn)去，不管是不是李洋負(fù)責(zé)，午間練字也算傳統(tǒng)文化，"字不敬，心先病"只是負(fù)責(zé)人那里是誰負(fù)責(zé)就寫誰就好了。這個(gè)項(xiàng)目梳理還要完善流程，梳理流程。</b></h3> <h3><b>4.素讀課程我們已經(jīng)進(jìn)入第3年了，我們在完成體制內(nèi)的課程的基礎(chǔ)上，見縫插針?biāo)频陌汛罅康慕?jīng)典注入給我們的孩子，讓他在海天學(xué)習(xí)六年后能有大量經(jīng)典的奠基，在成績不落后的情況下給孩子一生的經(jīng)典智慧。希望老師們除了《中華經(jīng)典素讀范本》還要再選一本書法體的經(jīng)典，帶著孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。</b></h3><h3><b>5.示范課這個(gè)學(xué)期考慮到活動(dòng)比較多，而且教材都是新編的，沒有給大家安排太多的老師去上示范課，但是語文和經(jīng)典的示范課要結(jié)合在一起，因?yàn)檎Z文書里古詩文增多了，那么上語文的公開課就上古詩文就好，也就是上我們的經(jīng)典。這個(gè)李洋和吳鐘耀老師要溝通和安排好。</b></h3><h3><b>6.這個(gè)學(xué)期我們要加入早讀的高峰體驗(yàn)，把學(xué)生拉到操場上去上早讀，這個(gè)我們會在商量出計(jì)劃和具體的實(shí)施方案。</b></h3><h3><b>7.允許點(diǎn)面參差，不求人人并進(jìn)。盡量在課堂上完成經(jīng)典的誦讀，不增加孩子課后的壓力，把大量的課后時(shí)間給孩子去閱讀更多的書籍。</b></h3><h3><b>8.經(jīng)典素讀的課件我們都做好了，但是這個(gè)學(xué)期要做的就是把節(jié)奏劃上去，新老師可以跟老教師請教，再一個(gè)就是把《詩經(jīng)》的思維導(dǎo)圖做出來，這就是在優(yōu)化我們的課程。</b></h3><h3><b>9.以后開學(xué)前的復(fù)習(xí)，也要把吟誦的法則和規(guī)律展示給大家，讓老教師復(fù)習(xí)，新老師學(xué)習(xí)。</b></h3><h3><b>10.我們經(jīng)典課和《弟子規(guī)》課程要打磨精品課程，打磨出有傳統(tǒng)文化特色的課程，我們的語文、數(shù)學(xué)、英語、甚至其他科目都要做一個(gè)具有傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)科里的優(yōu)質(zhì)課。這個(gè)學(xué)期我們要著手做這件事。</b></h3> <h3><b>11.李洋老師負(fù)責(zé)把每個(gè)年級的《中華經(jīng)典素讀范本》相關(guān)的閱讀書目建立一個(gè)目錄，老師們可以根據(jù)這個(gè)目錄去選取自己要讀的書。</b></h3><h3><b>12.通關(guān)經(jīng)典的獎(jiǎng)狀老師們要隨班帶著，6年一個(gè)周期，6年下來要讓我們孩子看到他們背誦了那么多經(jīng)典。是經(jīng)典伴隨孩子度過了這美好的小學(xué)時(shí)光。</b></h3><h3><b>13.養(yǎng)正課程我們走了一年半，我們要在原有的基礎(chǔ)上充盈我們的課程，我們這學(xué)期要加一個(gè)故事進(jìn)去，這個(gè)故事如果是班級故事，身邊的故事會更好。文檔的處理如果有難度，就不要加邊框，只要條理清晰，流程清晰就可以了。</b></h3><h3><b>14.《弟子規(guī)》課程，孝廉中心的老師們也給我們做了一個(gè)5年的課程規(guī)劃，我們要做的就是做好記錄，在他們的基礎(chǔ)上思考和完善，吸取精華，優(yōu)化我們的課程。</b></h3><h3><b>15.《弟子規(guī)》課程要建立在愛心的基礎(chǔ)上，我們沒辦法達(dá)到陳真老師那樣的高度，想上好弟子規(guī)課要有傳統(tǒng)文化的奠基，要跟學(xué)生心與心的溝通，所以我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己有這樣的能力，上出傳統(tǒng)化的味道，重視心與心的溝通。</b></h3><h3><b>16.早讀課上簡短的詩經(jīng)也是可以的，自己掌握上課進(jìn)度就可以。</b></h3>