一路芬芳一路歌——鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)一一班“班班有讀”活動(dòng)總結(jié)篇

17號(hào)康啟璋

<h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">目錄：<br /></b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??一、我們的領(lǐng)路人<br /></b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??二、快樂(lè)的一一班<br /></b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??三、讀書緣起<br /></b></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>??四、讀書視頻集<br /></b><b>??五、共讀階段之班級(jí)美篇集</b><br /></span></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??六、自由讀階段之個(gè)人美篇集</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??七、讀書收獲</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ??八、后記</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??一、我們的領(lǐng)路人??</b></h1> <h3>　　我們鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)一一班的班主任張迎紅老師，中小學(xué)一級(jí)教師，研究生學(xué)歷，鄭州市文明教師，金水區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，她從教24年，杏壇春滿，所撰寫的教育論文多次獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國(guó)省市各級(jí)閱讀習(xí)作比賽，多次獲得國(guó)家、省、市一等獎(jiǎng)。</h3><h3>　　這次"班班有讀"活動(dòng)中，她按照導(dǎo)師團(tuán)精心設(shè)計(jì)的讀書環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們共同閱讀了《書本里的螞蟻》、《每一個(gè)善舉》、《擦亮路牌的人》。在隨后的自由讀書環(huán)節(jié)里，更是給予了孩子們極大的包容和鼓勵(lì)，讓讀書成為一種習(xí)慣，以閱讀為紐帶，讓孩子和父母充分享受了創(chuàng)造溝通的樂(lè)趣、分享讀書的心得，讓孩子和家長(zhǎng)共同鍛煉、進(jìn)步、成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)分享、愛(ài)和堅(jiān)持?！　?lt;/h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??二、快樂(lè)的一一班??</b></h1> <h3>　　張迎紅老師帶的67個(gè)孩子并不是整齊劃一的，他們各有特色，展示出老師對(duì)他們非常包容、細(xì)致、有耐心的一面，但有一點(diǎn)空前一致：67個(gè)孩子對(duì)自己的班級(jí)都有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，都覺(jué)得自己班什么都是最好的！其實(shí)，這里的秘訣很簡(jiǎn)單，張老師對(duì)待學(xué)生們就像著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那樣：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她認(rèn)為，教育其實(shí)就是愛(ài)，就是要用更多更新的方式去"愛(ài)"身邊的每個(gè)孩子，讓他們真正體會(huì)到被"愛(ài)"的幸福。這不是一件兩件小事可以解決的，不是一次兩次的談話可以做到的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不停地在創(chuàng)新的"特色活動(dòng)"中去增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，教會(huì)孩子愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活，貫穿學(xué)習(xí)生活中的每一刻。</h3><h3> 愛(ài)是一種教育、更是一種示范。在一一班的"班班有讀"活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)們就沉浸在書香世界里，身邊，有愛(ài)在緩緩流淌。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??三、讀書源起??</b></h1> <h3>　　張老師自孩子們?nèi)雽W(xué)起，一直注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，她的教育理念是："讓孩子讀書從來(lái)不曾想教孩子什么東西，而是希望提供一種環(huán)境，孩子能夠自己學(xué)習(xí)，感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，啟動(dòng)他思考的能力。"</h3> <h3>曾幾何時(shí)，</h3><h3>我和孩子手牽手從《日有所誦》歸來(lái)，</h3><h3>帶回一個(gè)個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，</h3><h3>我們夢(mèng)到昂首挺胸的小公雞，</h3><h3>喔喔叫著要生蛋，</h3><h3>清晨生出一個(gè)光芒四射的大金蛋！</h3> <h3>曾幾何時(shí)，</h3><h3>孩子帶我從《古詩(shī)詞》歸來(lái)，</h3><h3>帶回一首首美妙的詩(shī)篇：</h3><h3>"媽媽，你看！</h3><h3>這如水的月光，</h3><h3>讓我思念姥姥，</h3><h3>思念我長(zhǎng)大的地方，</h3><h3>就如同李白站在窗前，</h3><h3>凝望月光，思念故鄉(xiāng)！"</h3> <h3>曾幾何時(shí)，</h3><h3>我看到孩子若有所思從《書本里的螞蟻》歸來(lái)，</h3><h3>帶回了在小說(shuō)曲折迂回中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)：</h3><h3>"善良的雷莎太太</h3><h3>到最后也沒(méi)等到她心心念的第81封信，</h3><h3>好遺憾！</h3><h3>可是她一直都還活著，</h3><h3>活在每個(gè)人的心里面！"</h3><h3>……</h3> <h3>　　在讀書之余，我們是小詩(shī)人、小畫家、運(yùn)動(dòng)健兒、家務(wù)小能手，我們讓爸爸媽媽驚喜不斷，這些改變，不僅僅來(lái)自于父母的言傳身教，更離不開老師的悉心教導(dǎo)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??四、讀書視頻集??</b></h1> <h3>　　張老師對(duì)閱讀朗誦這一塊要求非常高，讀書要"形神兼具，聲色俱美，繪聲繪色，自然純正"，孩子們的朗讀從姿勢(shì)到聲音，從古詩(shī)到課文都有模有樣，栩栩如生！張老師堪稱是精英教育的典范，嚴(yán)師出高徒，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接，聽(tīng)一聽(tīng)我們的朗讀吧——</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??五、共讀階段之班級(jí)美篇集??</b></h1> <h3>　　這個(gè)夏天，一群喜歡閱讀的孩子和他們的老師父母悄悄地記錄著讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</h3><h3> 我們閱讀并不一定是為了建功立業(yè)，也不是為了追趕時(shí)尚，更不是要發(fā)財(cái)致富，甚至不是為了能成為一名學(xué)霸。我們閱讀，僅僅是因?yàn)橄硎芪淖謳?lái)的靜謐和溫馨，她不會(huì)像夏天的帽子那樣輕，衣服那樣薄，但是在你需要的時(shí)候，讀過(guò)的書會(huì)成為你的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，你的避難所，讓你認(rèn)識(shí)自己，思考人生，包容你的孤獨(dú)，撫慰你的憂傷。孩子，唯有讀過(guò)的書不會(huì)辜負(fù)你。</h3><h3><br /></h3><h3> 就這樣，在張老師的精心組織下，我們開始了美妙的共讀旅程，每一天，都有一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的美篇設(shè)計(jì)，我們?cè)谑斋@讀書心得的同時(shí)，也記錄下孩子們讀書的每一個(gè)精彩瞬間……</h3><h3> 請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接，進(jìn)入我們每天的共讀環(huán)節(jié)——</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??六、自由讀階段之個(gè)人美篇集??</b></h1> <h3>　　大家共讀完了原定計(jì)劃的三本書，閱讀興趣依然高漲的同學(xué)們，在張老師的規(guī)劃下放手一讀，進(jìn)入了另一個(gè)自由讀書的階段。接下來(lái)的日子，我們有的讀國(guó)學(xué)、學(xué)國(guó)粹；有的享受在旅行途中閱讀的樂(lè)趣；有的給自己規(guī)劃一個(gè)獨(dú)特的閱讀月……滿滿的都是收獲！</h3><h3> 請(qǐng)點(diǎn)擊以下鏈接，看看我們一一班的自由閱讀旅程吧——</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??七、讀書收獲??</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之一：親子共讀</b></h1> <h3>　　陪伴是一種力量，在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也就失去了生存的意義。</h3><h3> 在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴，但有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那就是我們和父母，和孩子之間的陪伴。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之二：學(xué)畫插圖</b></h1> <h3>　　插圖是閱讀的佐料，孩子們通過(guò)畫思維導(dǎo)圖，魚骨圖，可以更飽滿、更立體的去詮釋內(nèi)容，加深記憶。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之三：設(shè)計(jì)徽章</b></h1> <h3>　　在王月恒父母的帶動(dòng)下，我們一一班的巧手家長(zhǎng)們?yōu)檫@次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)了徽章，讀書徽章的設(shè)計(jì)激發(fā)了家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)作源泉，為"班班有讀"增添了絢爛的光彩。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之四：獻(xiàn)出愛(ài)心</b></h1> <h3>　　"班班有讀"活動(dòng)第二期讀《每一個(gè)善舉》時(shí)，朱家誠(chéng)爸爸、王浩羽媽媽、盧嘉一媽媽、周嘉昊爸爸等家長(zhǎng)們帶領(lǐng)一一班的孩子們，發(fā)起了一個(gè)愛(ài)心捐助活動(dòng)，為患脆骨病的小姐姐謝思涵送去了捐款和愛(ài)心卡、小禮物，在大家的關(guān)愛(ài)和醫(yī)生的全力以赴下，小思涵也在7月11日晚歷經(jīng)11個(gè)小時(shí)的手術(shù)，暫時(shí)度過(guò)了危險(xiǎn)期。愛(ài)，再一次從字里行間流淌到孩子們的心間，這次活動(dòng)，讓孩子們感受到了善舉的力量，也在思涵姐姐那里學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的生活態(tài)度。</h3> <h3>　　一次公益活動(dòng)，讓孩子們收獲頗豐，也收獲了河南省內(nèi)不少媒體的關(guān)注，大河報(bào)、河南工人日?qǐng)?bào)、河南電視臺(tái)、大河網(wǎng)等媒體紛紛報(bào)道優(yōu)勝路小學(xué)一一班的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，也讓孩子們體會(huì)到了善舉的無(wú)限能量。希望這一次公益活動(dòng)，在他們的生命歷程中，只是一個(gè)開始……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之五：征文活動(dòng)</b></h1> <h3>　　張老師按照導(dǎo)師團(tuán)精心設(shè)計(jì)的讀書環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谧x完了《書本里的螞蟻》后，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同參與這次《住在雨街的貓》密碼解讀活動(dòng)，通過(guò)親子共讀、故事續(xù)寫、畫插圖、密碼卡片互動(dòng)、家庭密碼卡片比賽等環(huán)節(jié)，讓孩子和父母充分享受了創(chuàng)造溝通的樂(lè)趣、分享讀書的心得。</h3><h3> 以下鏈接就是我們的征文活動(dòng)匯總篇——</h3> <h3 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">??家長(zhǎng)感悟??</b></h3> <h3>　　在參加了這次密碼征文活動(dòng)后，我們的家長(zhǎng)們也有很多的感悟——</h3><h3> </h3><h3>　　王月恒媽媽：密碼文字活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似奇怪的活動(dòng)其實(shí)是在進(jìn)一步延伸讀書的意義和效果。它不僅僅拓展了孩子們的想象空間和文字描述能力，而且增加了讀書活動(dòng)的趣味性，融入了繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)表現(xiàn)形式。在每個(gè)孩子的美篇里，似乎都能看見(jiàn)孩子們更進(jìn)一步地理解了故事內(nèi)容，有了自己的獨(dú)特想法和表達(dá)欲望。同時(shí)這個(gè)活動(dòng)還不知不覺(jué)豐富了孩子與家長(zhǎng)之間溝通交流的方式，促進(jìn)了親子關(guān)系的親密化。</h3><h3><br /></h3><h3> 薛梓健媽媽：一直在尋找這樣的故事，一個(gè)有趣的故事，很幽默，但又可以啟發(fā)孩子去思考一些大的問(wèn)題，生活的問(wèn)題，存在主義的問(wèn)題。比如人活在世界是做什么的，社會(huì)到底是怎樣的，為什么我們會(huì)活著，如果我們死了會(huì)發(fā)生什么事情？</h3><h3> 在一部以動(dòng)物為主角的童話小說(shuō)里，通過(guò)動(dòng)物神怪的對(duì)話去討論與生命、生存有關(guān)的終極話題，并非輕而易舉。這需要作家的一種從容不迫的心態(tài)和一種了解孩子親近孩子的炙熱情感，更需要孩子和家長(zhǎng)一起共讀體會(huì)。</h3><h3> 這些美好的故事，會(huì)在夏天和孩子、和曾經(jīng)是孩子的你，相遇。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">收獲之六：榮譽(yù)表彰</b></h1> <h3>　　在"班班有讀"導(dǎo)師團(tuán)的組織和引領(lǐng)下，張老師精心研讀設(shè)計(jì)并舉一反三，將共讀活動(dòng)的影響發(fā)揮到極致：不單孩子們獲益良多，家長(zhǎng)們也不甘示弱：親子共讀，制作美篇，組織公益活動(dòng)……我們和孩子一起收獲著、共同進(jìn)步著。</h3><h3> 一分耕耘一分收獲，張老師就收獲了全國(guó)"班班有讀"活動(dòng)第二期優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)，我們鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)一一班也獲得了優(yōu)秀班集體的表彰！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??八、后記??</b></h1> <h3>　意猶未盡，只是開始。</h3><h3> 在這個(gè)暑氣漸消、天高云淡的初秋，我們67個(gè)小學(xué)生，隨著暑假的結(jié)束，漸漸退去稚氣，變成了二一班的大孩子了，不變的是我們已經(jīng)養(yǎng)成的閱讀好習(xí)慣。</h3><h3> 就像張老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，閱讀是一場(chǎng)緩緩的修行，孩子們的童年時(shí)期愛(ài)上閱讀，也許只是埋下了一粒智慧的種子，少年期萌芽，待到吐露芬芳可能會(huì)是多年后的事情，作為班主任，張老師很樂(lè)于主導(dǎo)這個(gè)埋下一粒種子的小學(xué)階段，那么，接下來(lái)的日子，就讓我們大家一起暢游在書籍的海洋中吧……</h3>