<h3> 為不斷完善以特殊教育學校為骨干、隨班就讀為主體、送教上門為補充、隨班就讀基地校資源教室為保障的“四位一體”特殊教育體系，根據(jù)中共集美區(qū)委辦公室 集美區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《美麗廈門●人文集美“隨班就讀基地校特殊教育資源教室建設(shè)百日行動”實施方案的通知》精神，集美區(qū)教育局選定集美小學、后溪中心小學、杏濱小學、僑英小學、杏南中學5校為隨班就讀基地校，設(shè)立資源教室。進一步提升我區(qū)特殊教育工作水平，推進義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。</h3> <h3> 各基地校對照《普通學校特殊教育資源教室建設(shè)指南》要求，制定工作方案，堅持特教特辦的原則，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理布局，明確推進時間表，確保資源教室按時完成建設(shè)。</h3> <h3> 8月9-10日集美區(qū)教育局組織各特殊教育資源教室負責人對五所學校的資源教室建設(shè)情況進行督查指導，并于10日上午召開了特殊教育資源教室現(xiàn)場工作會。會上，張旭揚科長就資源教室功能的重要性作出強調(diào)，張筱攀副主任對新學年資源教室的運作做了詳細的要求，并由區(qū)特殊教育資源與指導中心、區(qū)特殊教育學校楊立雅副校長就資源教室如何為特殊學生提供支持性教育環(huán)境，發(fā)揮康復訓練和咨詢功能以及教室區(qū)域設(shè)置、普特資源共享等方面作專題講座。</h3> <h3> 會后，與會人員參觀學習了杏濱小學的優(yōu)秀做法，杏濱小學的洪金旗校長介紹了資源教室的開發(fā)與使用方向，介紹如何將資源教室的活動開展與心理活動有效融合。通過為時兩個小時的參觀學習，一行人紛紛表示受益匪淺。</h3> <h3> 下一步，集美區(qū)教育局將進一步加大資源教師的培養(yǎng)力度，進一步完善資源教室片區(qū)管理制度，充分發(fā)揮資源教室功能，加大資源教室政策及隨班就讀理念的宣講，滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件。</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: right;">集美區(qū)教育局</h3><div style="text-align: right;">2017年8月10日</div><div style="text-align: right;"><br></div>
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