2017文昌市幼兒園教師培訓班研修圓滿結束小李 <h3> 2017年7月21日上午9時，文昌市幼兒園教師培訓班開班儀式在嘉凱皇冠酒店7樓會議室舉行。儀式由海南師范大學繼續(xù)教育學院陳建老師主持，文昌市教師進修學校石棟校長和兩位班主任出席了本次儀式。</h3><h3> 在儀式上，石棟校長對學員們寄予了殷切的希望，希望學員們珍惜學習機會，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。同時，石校長還指出培訓期間的安全問題，提醒學員們提高安全防范意識，保障人身和財產(chǎn)安全。</h3> <h3> 學員們認真聽取石校長的講話，展現(xiàn)了良好的精神風貌，對接下來三天的學習生活充滿了期待。</h3> <h3> 開班儀式結束后，海南省國學教育協(xié)會常務副會長、執(zhí)行會長張楊為學員們帶來了一場以"國學"為主題做了一場名為《以古典"觀照"現(xiàn)實給國學一個正確的"打開"方式》的專題講座。"國學"作為中國傳統(tǒng)文化之經(jīng)典，古往今來，品讀學習"國學"于國家于個人的價值與意義，經(jīng)久不衰。</h3> <h3> 通過古傳經(jīng)典、德性知識的習得，能夠使國人重新認識自己，重塑文明自信。張揚副會長不僅提醒我們國學教育應避開死讀經(jīng)典、重形式輕內(nèi)容、惟利是圖的三點誤區(qū)，并向我們闡述了國學的如下幾點正確打開方式。</h3> <h3> 張楊副會長向我們幼兒教師推薦了幼兒園階段推薦學習的古傳經(jīng)典書目。國學的學習不能僅居于表面，而在于是否踏踏實實地讀書，閱讀傳承下來的經(jīng)典作品。通過古傳經(jīng)典的研讀，閱歷不同時代的變遷與歷史的沿革，從中尋找我們切今的思想資源，進而更加透徹地認識這個世界，迎接我們自己的現(xiàn)代性生活。<br /></h3> <h3> 學員們紛紛在課后表示本次課程獲益良多，東郊中心幼兒園的吳穎雅老師認為通過這次講座，她正確的認識到了國學對于教育價值的重要的存在性，了解了當代國學的誤區(qū)，因我們重形式輕內(nèi)容，死讀經(jīng)典，脫離體制學校。國學博大精深，作為學前教育工作者更應該參透國學經(jīng)典，把國學真正的帶入學前教育課堂中。也有學員反省自身，認為應當不斷提高自身能力。</h3> <h3> 文昌市睿思幼兒園的陳莉老師認為現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學校里學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋</h3> <h3> 2017年7月21日下午，海南師范大學附屬幼兒園院長丁金霞為我們做了一場《社會領域的核心價值與實施要點》的講座。</h3> <h3> 幼兒時期是人的一生社會化發(fā)展的奠基時期，幼兒園是幼兒從家庭邁入社會的第一步。丁院長通過例舉實例，向我們闡述發(fā)展幼兒與人溝通交往的能力的重要性，提出應培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學會合作、互助等社會能力，并學會適應群體生活，遵守規(guī)范。</h3> <h3> 丁院長提出幼兒園應開設幼兒親社會行為訓練課程，通過教師言傳身教，環(huán)境創(chuàng)設，開展各種體驗活動，家園合作等方式對幼兒進行社會教育，教師可以利用講故事，組織幼兒進行討論，并通過角色表演的方法實現(xiàn)幼兒的社會性發(fā)展。</h3> <h3> 2017年7月22日上午，沙鑫沖老師做了一場名為《幼兒音樂教育活動設計》的專題講座。</h3><h3> 音樂，是陶冶性情的熔爐。沙鑫沖老師提出幼兒音樂教育對幼兒身心健康發(fā)展起著至關重要的作用，教師應培養(yǎng)幼兒的藝術興趣，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力、感受力、創(chuàng)造力。</h3> <h3> 沙鑫沖老師認為幼兒音樂教育活動可以從以下方面切入，首先通過圖片或故事引入音樂，帶領幼兒初步欣賞音樂，繼而通過語言引導深入欣賞音樂，最后重復深入欣賞音樂。</h3> <h3> 沙鑫沖老師帶著幼兒教師打著拍子，吟唱幼兒歌曲。整個講座引人入勝，高潮迭起。</h3> <h3> 2017年7月22日下午，海南師范大學教育與心理學院的郭敏老師為我們做了一場《幼兒園韻律活動游戲設計與教學基本流程》的講座。</h3> <h3>郭老師設計了多個互動環(huán)節(jié)，帶領學員們感受韻律活動的設計和實施。寓教于樂，學員們參與其中并學有所獲。</h3> <h3> 2017年7月23日上午，海南師范大學教育與心理學院劉海燕老師帶來了一場名為《幼兒教師的心理健康與自我調適》的專題講座。</h3> <h3> 劉海燕老師通過為我們講解心理學的若干常識，向我們傳授情緒控制與調節(jié)的重要方法，進而不斷提升教師的職業(yè)幸福感。</h3> <h3> 劉海燕老師還提出通過自知、自控培養(yǎng)我們的情商。</h3> <h3> 2017年7月23日下午，陳萍老師以美術活動為主題，為學員們帶來《指南背景下的幼兒園美術活動》專題講座。</h3> <h3> 陳萍老師從幼兒園美術活動的組織形式、類型等方面入手為學員們分析美術活動對于孩子成長和進步的作用。</h3><h3> 陳萍老師提出，繪畫是孩子抒發(fā)情感的工具，并能夠讓孩子保持個性。重視幼兒園美術活動，能夠有效地幫助孩子們健康成長。</h3> <h3> 2017年7月24日上午，陳曉鳳老師做了一場《幼兒園社會教育活動的思考》專題講座。</h3> <h3> 陳老師從幼兒社會化的內(nèi)容、意義等方面入手，為學員們介紹幼兒社會學習的特點、方式和內(nèi)容。最后以日本幼兒園為例，提出了幼兒社會化的思考，認為培養(yǎng)自信心和人際交往能力是幼兒園社會教育的重要內(nèi)容，同時移情、分享行為也應當?shù)玫接柧殹?lt;/h3> <h3> 為期三天的培訓學習在一場場講座中悄悄過去，學員們認真學習每一位老師所講的課程，同時也積極參與其中。相信每位學員都從本次培訓中有所收獲，了解了幼兒園教育的前沿問題和理念，體會了幼兒社會化的重要性，掌握了各類活動的設計和實施要領。</h3><h3> 正如石棟校長的寄語一樣，學員們短暫的學習雖然已經(jīng)結束，但是探索和提高是永無止境的，希望學員們在今后的工作中注意思考和發(fā)現(xiàn)問題，并善于學習提高以解決問題。</h3>