<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【題記】??</b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????生命，是一樹花開，或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨。日子，就在歲月的年輪中漸次厚重，那些天真的、躍動的、抑或沉思的靈魂，就在繁華與喧囂中，被刻上深深淺淺、或濃或淡的印痕。——余秋雨《生命是一樹花開》</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????2017年7月16、17日，在美麗濱城大連，生命教育的種子教師歡聚一堂，共悟生命教育之道、競展生命教育之彩、同享生命教育之美。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【七色花目錄】??</b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1??仙客來篇：開幕儀式</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2?? 蘭 花 篇：專家講座</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3??風(fēng)信子篇：個人風(fēng)采</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">4??天人菊篇：團體表演</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">5?? 櫻 花 篇：頒獎總結(jié)</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">6??向日葵篇：光明團隊</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">7??含羞草篇：作者心語</b></h1><h1><font color="#167efb"><b><br /></b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??1??仙客來篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【開幕儀式】</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">???????曹專博士簡介</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><h1 style="text-align: left;"><b>??主持人劉彩鳳</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b><br /></b></h1></b><b><h1 style="text-align: left;"><b>??肖川教授致辭</b></h1></b></span> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>??曹專（北京師范大學(xué)生命教育研究中心）：</b><b>介紹專家、導(dǎo)師、嘉賓、種子計劃。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">??肖川（北京師范大學(xué)生命教育研究中心）：開幕致辭</b></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> ??肖川教授開幕致辭??<br /></b><b>????第一句話：生命教育朝向幸福的努力；生命教育造就強健的個體，即培養(yǎng)有膽有識有情有義有趣的人。<br /></b><b>????第二句話：教師的身份是生活者、專業(yè)教育人員、父母。幸福的生活者，也會是優(yōu)秀的教育者和父母。<br /></b><b>????第三句話：生活的目標是成為幸福的人，成就幸福的人生也是我們的責(zé)任。<br /></b><b>????第四句話：生命教育者要給自己積極的心理暗示。<br /></b><b>????最后，讓我們彼此溫暖，彼此勉勵，共同前行。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">??劉彩鳳（北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校）：互動游戲</b></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>????游戲一：握手美達人。握手微笑說"大連真美，認識你很高興！"<br /></b><b>????游戲二：臺上三人讀三段文字，讀到"美"字，剛才臺下大拇指連手心者立刻雙手握住旁邊人的手說"我抓住了美的瞬間。"</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ??2??蘭花篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>專家講座</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b><br /></b></font></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??我的成長經(jīng)驗（肖川）<br /></b></span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??教師寫作與教學(xué)（肖川）<br /></b><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??新城小學(xué)的課程建設(shè)與教師成長（張桂星）<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>?????班主任成長的典型案例與思考（劉萬講）<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>???????班主任工作的關(guān)鍵詞（曹專）<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>???????積極心理學(xué)與教師成長（張群智）</b></span></h1></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【專家講座一】??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>我的成長經(jīng)驗</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b><br /></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>肖川</b></font></h1> <h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ??專家簡介??</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">????肖川，1963年，湖南人，教育學(xué)博士，北師大教授。研究領(lǐng)域是生命教育、教育學(xué)基本理論、教育文化（人類）學(xué)、師資培訓(xùn)、道德教育、課程與教學(xué)，是我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??報告精要??</b></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>????我的成長經(jīng)驗，概況講，共六點24個字。<br /></b><b>????經(jīng)驗一：深度閱讀<br /></b><b>??肖川語錄1、泛讀必要，精讀更重要。泛讀占40%，精讀占60%。<br /></b><b>??肖川語錄2、收集信息如同結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)越大，捕捉信息的能力就越強。<br /></b><b>??肖川語錄3、看書，看書的結(jié)構(gòu)、重要的思想命題。<br /></b><b>??肖川語錄4、建議大家多深度閱讀。讀得透比讀得多重要。其原因比如超市買水果，不能光看，吃進去才能吸收消化轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)。<br /></b><b>????經(jīng)驗二：注重積累。<br /></b><b>??肖川語錄5、好習(xí)慣成就好人生。<br /></b><b>??肖川語錄6、教師應(yīng)該養(yǎng)成"日積月累和追根究底"的好習(xí)慣。<br /></b><b>??肖川語錄7、自己的財富越豐富就越容易慷慨解囊。物質(zhì)如此，精神也如此。<br /></b><b>??肖川語錄8、教師的積累越豐富，教師專業(yè)成長的水平就越高。<br /></b><b>????經(jīng)驗三：細膩思考<br /></b><b>??肖川語錄9、思考不同于想，有系統(tǒng)、有條理、有依據(jù)、有批判性、有反思性、徹底地想方為思考。<br /></b><b>??肖川語錄10、生命教育強調(diào)幫助學(xué)生擁有好的生命狀態(tài)，而不是茍且偷生、得過且過。<br /></b><b>??肖川語錄11、研究的核心是思考，還有海量的資料收集。<br /></b><b>??肖川語錄12、大多數(shù)教師工作中只是簡單地想，缺乏思考。<br /></b><b>??肖川語錄13、教師認知發(fā)展水平不夠高，就難以進行復(fù)雜思維。<br /></b><b>??肖川語錄14、教師不僅要讀經(jīng)典書、歷史書，還要讀思想方法論的書，如《統(tǒng)計學(xué)》。<br /></b><b>??肖川語錄15、了解統(tǒng)計學(xué)知識，就會掌握大數(shù)據(jù)提供的信息，如哈佛大學(xué)研究結(jié)果"受教育程度越高，越健康長壽"，還有"家庭文化背景越好，孩子學(xué)習(xí)成績越好"。<br /></b><b>????經(jīng)驗四：精當表達<br /></b><b>??肖川語錄16、精當表達需要"思維嚴謹和詞匯豐富"兩個條件。<br /></b><b>??肖川語錄17、精當表達和思維嚴謹因果關(guān)系。只有思維嚴謹才能精當表達。<br /></b><b>??肖川語錄18、語言的豐富源于內(nèi)心的豐富，語言的精致源于內(nèi)心的精致。如同軍官指揮士兵，手下的兵越多，軍官的級別就越高。<br /></b><b>??肖川語錄19、詞匯越豐富，對世界的了解就越豐富。<br /></b><b>????經(jīng)驗五：堅持寫作<br /></b><b>????經(jīng)驗六：掘井及泉<br /></b><b>??肖川語錄20、要做到掘井及泉，就要有目標、有努力。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> ??[教師要學(xué)會自我定位]??<br /></b><b>????肖川教授的數(shù)字化自我定位。<br /></b><b>??1、為100所學(xué)校題詞，已有79所。<br /></b><b>??2、打磨20個專題講座與報告，已有12個。<br /></b><b>??3、3000場學(xué)術(shù)報告與培訓(xùn)。已有2000場。<br /></b><b>??4、400萬字著作，已有300萬字。<br /></b><b>??5、50個國家，已有42個。<br /></b><b>??6、600個城市，地級以上。<br /></b><b>??7、持續(xù)關(guān)注70所學(xué)校。<br /></b><b>??8、結(jié)交80個朋友。</b><b><br /></b><b>??肖川語錄21、數(shù)學(xué)化目標的好處在于，每積累一個數(shù)字，便能獲得實實在在的獲得感和成就感。<br /></b><b> ??[你想成為怎樣的人]??<br /></b><b>????肖川教授的自我定位：<br /></b><b>??1、有所執(zhí)著的閑人。<br /></b><b>??2、仗義直言的公民。<br /></b><b>??3、學(xué)而不厭的教師。<br /></b><b>??4、筆耕不綴的學(xué)者。<br /></b><b>??5、知恩圖報的后生。<br /></b><b>??6、提攜后輩的長者。</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【專家講座二】??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><h1 style="text-align: center;"><b>教師的寫作和教學(xué)</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br /></b></h1></b><b><h1 style="text-align: center;"><b>肖川</b></h1></b></span> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> ??[教師的寫作與教學(xué)]??<br /></b><b>????開場：二者關(guān)系<br /></b><b>??肖川語錄22：一節(jié)課的要素和一篇文章的要素相同，都有主題、有素材（教學(xué)中稱課程）、有結(jié)構(gòu)（教學(xué)中稱設(shè)計）、有語言(教學(xué)中稱溝通）。<br /></b><b>????寫好文章需要具備的能力：有豐富的積累，有提煉主題的能力、有謀篇布局的能力、有較好駕馭語言的能力。<br /></b><b>??肖川語錄23、教育是從狹隘走向廣闊的過程，從不完美走向完美的過程。<br /></b><b>??肖川語錄24、思想通過命題來表達。<br /></b><b>??肖川語錄25、命題勾畫事實的邏輯形象。<br /></b><b>??肖川語錄26、什么是科學(xué)？科學(xué)是價值觀、是研究方法、是思想體系、是社會禁制。<br /></b><b>??肖川語錄27、文化是行為模式，是指導(dǎo)行為模式，是人們行動的原因、經(jīng)過和結(jié)果，是可習(xí)得的。<br /></b><b>??肖川語錄28、一個能寫好文章的人幾乎百事可做，因為需要較高的思維能力。</b><br /></span></h1><h3><br /></h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>????談寫作是什么</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><br /></b><b>????談教學(xué)是什么。<br /></b><b>??肖川語錄29、真正好的教師知道具體目標背后的崇高目標，那就是讓學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者，成為自由社會的建設(shè)者。<br /></b><b>??肖川語錄30、教學(xué)就是分亨，分享發(fā)現(xiàn)與激情。</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>????談寫作的意義：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??1、提升閱讀品質(zhì)；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??2、深化和豐富學(xué)識、積累學(xué)養(yǎng)；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??3、梳理思緒；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??4、提高口頭語言表達的質(zhì)素；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??5、成就感；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??6、提高鑒賞力；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??7、完善我們對待生活的態(tài)度；</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??8、豐富工作動機升華教育情懷。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??肖川語錄31、生命因成長而美麗，生命因創(chuàng)作而豐盈。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??肖川語錄32、生活不是學(xué)到，就是得到，擁有笑傲人生的瀟灑。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??肖川語錄33、轉(zhuǎn)臺灣女作家席慕容詩句：生命原是要不斷地受傷和不斷地復(fù)原，世界仍然是一個在溫柔地等待著我成熟的果園，天這樣藍，樹這樣綠，生活原來可以這樣的安寧和美麗。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??肖川語錄34、文章表達思想與情懷。<br /></b></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??肖川語錄35、擁有好的心態(tài)就是成功。</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b style="text-align: left;"> ??肖川教授寄語??</b><br /></span></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????在教育實踐中踐行生命教育，最需要教師有一種積極的、溫暖的、開放的、包容的、挺立的生命姿態(tài)。做一個內(nèi)心溫暖的人，給予別人熱情而真誠的支持與鼓勵，有為別人生命精彩而喝彩的胸懷與氣度，是一個卓越的教育者的美好品格。我希望并且相信會有越來越多的生命教育的探索者成為這樣的人。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??【專家講座三】??</b></span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><br /></b></span></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><h1 style="text-align: center;">新城小學(xué)的課程建設(shè)與教師成長</h1><h1 style="text-align: center;"><br /></h1><h1 style="text-align: center;">張桂星</h1></b></span> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> ??專家簡介??<br /></b><b>????張桂星，大連市金普新區(qū)新城小學(xué)校長，學(xué)校在張桂星校長的帶領(lǐng)下實施生命教育，打造了生命化德育、生命化課堂、生命化美育、生命化體育和生命化環(huán)境，引導(dǎo)師生關(guān)注生命、珍愛生命、欣賞生命、敬畏生命，實現(xiàn)讓生命鮮活、讓人生精彩的育人目標，達成為每一個學(xué)生的幸福人生奠基，為每一位教師的美好生活添彩的辦學(xué)宗旨。</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??報告精要??</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【專家講座四】??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><h1 style="text-align: center;"><b>班主任成長的典型案例與思考</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br /></b></h1></b><b><h1 style="text-align: center;"><b>劉萬講</b></h1></b></span> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> ??專家簡介??<br /></b><b>????劉萬講，深圳市南山區(qū)教育局德育專家，中學(xué)高級教師，全國首屆中學(xué)思想政治說課比賽一等獎獲得者，深圳市南山區(qū)2012年首屆"十杰教師"，2013年深圳十佳師德標兵，"鉆石人生結(jié)構(gòu)理論"創(chuàng)始人，團隊體驗式生命教育模式創(chuàng)建人。研究專長是生命德育。</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??報告精要??</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??【專家講座五】??</b></span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><br /></b></span></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><h1 style="text-align: center;">班主任工作的關(guān)鍵詞：對話</h1><h1 style="text-align: center;"><br /></h1><h1 style="text-align: center;">曹專</h1></b></span> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> ??專家簡介??<br /></b><b>????曹專，北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任助理。和肖川教授共同出版《生命因你而精彩——生命教育教師讀本》《守護孩子的生命》等著作。</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??報告精要??</b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??問題提綱??</b></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??10種提高對話質(zhì)量的方法??</b><b><br /></b><b>第1條：不要三心二意</b><b><br /></b><b>第2條：不要好為人師</b><b><br /></b><b>第3條：使用開放式問題</b><b><br /></b><b>第4條：自然地表達即時的想法</b><b><br /></b><b>第5條：知之為知之，不知為不知</b><b><br /></b><b>第6條：不要拿自己的經(jīng)歷與別人做比較</b><b><br /></b><b>第7條：盡管別重復(fù)自己的觀點</b><b><br /></b><b>第8條：不要糾結(jié)于細節(jié)</b><b><br /></b><b>第9條：認真傾聽</b><b><br /></b><b>第10條：簡明扼要</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??【專家講座六】??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;">積極心理學(xué)與教師成長</h1><h1 style="text-align: center;"><b><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;">張群智</h1></b> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> ??專家簡介??<br /></b><b>????張群智，北京教育科院朝陽分院教研員，生命教育朝陽分會會長。</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??報告精要??</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??積極心理學(xué)??</b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????積極心理學(xué)是心理學(xué)領(lǐng)域的一場革命，它采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，以研究人類的積極心理品質(zhì)、關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展。</b></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>??強調(diào)對人性優(yōu)點和價值研究??<br /></b><b>????積極心理學(xué)認為心理學(xué)的功能應(yīng)該在于建設(shè)而不是修補，因此，心理學(xué)的研究對象應(yīng)該是正常的、健康的普通人，而不是少數(shù)有"問題的人"。心理學(xué)應(yīng)該注重人性的優(yōu)點，而不是他們的弱點。</b></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??3??風(fēng)信子篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【個人風(fēng)采】</b></font></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????本次大賽緊扣教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》等文件精神，重點考察中小學(xué)班主任專業(yè)成長狀況和教書育人的能力。</b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????比賽主要為個人風(fēng)采展示（網(wǎng)絡(luò)研修主持，成長故事演講，現(xiàn)場情境答辯）和團隊風(fēng)采展示（用不同的形式展示本校班主任的風(fēng)采和班主任育人理念）。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??主持人</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??4??天人菊篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【團隊表演】</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??5??櫻花篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">【頒獎總結(jié)】</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??6??向日葵篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【光明團隊】</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">河北唐山光明實驗小學(xué)團隊</b><br /></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">????????興奮</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">???????期待</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">??最美</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">??朗誦</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">??參與</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??合影</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??7??含羞草篇??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【作者心語】</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">??濱城，生命花開??</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>河北唐山 華宗巖</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b><br /></b></font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b>????這本音樂相冊，是一份活動紀實，也是一本學(xué)習(xí)筆記。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????制作中，最花功夫的是先一句一句記下講課的話，再一字一字地打在手機備忘錄，后一段一段地復(fù)制編輯。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????制作中，最難的是大小框架的設(shè)計，因為不能像寫文字稿那樣設(shè)置大小標題。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????制作中，最遺憾的是，因條件所限，沒有插入震撼的報告視頻和感人的表演視頻。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????雖然費時、雖然瑣碎，但滿滿的感動、滿滿的收獲。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????感動于專家團導(dǎo)師深厚的學(xué)識，收獲了生命教育的豐厚理念；</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????感動于種子選手的精心準備和精彩演繹，收獲了生命教育的豐富內(nèi)涵；</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????感動于參演團隊的奇思妙想和說唱演舞，收獲了生命教育者豐滿的才藝與情懷。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????記不清會場響起多少次掌聲和笑聲，只記得臺上學(xué)生多年后看望老師時，臺下的我濕潤了雙眼。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????記不清種子選手的地名校名人名，只記得他們對學(xué)生濃濃的情、對事業(yè)深深的愛、對夢想苦苦地尋。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????記不清主持人上場的次數(shù)、說過的話，只記得他們親切的笑容、反復(fù)地安慰、精致的過渡。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????濱城的天空湛藍迷人，濱城的海風(fēng)清爽宜人，濱城的大海寧靜動人。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>????這場會、這次賽、</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);">這座城、這群人、這些景、這份情，已鐫刻腦中，是享受、是回憶，更是成長。</b></h1><h1><font color="#167efb"><b>????生命教育的種子已隨濱城的風(fēng)飄散，生命教育的花必將蓬勃芬芳！</b></font></h1>
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