<h3>昨天上午兒子來電話，說學校放暑假了，孫子去學校拿成績單，讓我把他接家來住一天。這不，他就來家了。</h3> <p class="ql-block">孫子來家，我和他奶奶的第一要務(wù)當然是查看孫子的成績單。乍一看，傻眼了：怎么全是優(yōu)點，一條缺點也沒有？一琢磨，覺得這老師還真有意思，為了正面教育，竟將缺點都寫成了優(yōu)點：說什么"習作幽默，犀利的語言班上無人能敵"，這個"敵"字，不就是說他是個無人敢惹的"刺頭"嗎？又說"數(shù)學、英語，稍稍用功，就拿滿分"，就是說不僅命題簡單，而且我孫子"用功"連"稍稍"都沒有嗎？先別管，讓他糾正語文試卷的錯誤，我去給他準備午餐。他最喜歡我的特色面條：熱干面的理念，炸醬面的做派，涼面的效果。他奶奶要吃米飯，只能她自己"料理"了。</p> <p class="ql-block">午飯后稍事休息，安排文體活動。室外驕陽似火，只好在室內(nèi)。孫子已是大孩子，兒童臺球兩年前就不玩了，那不是，臺球桌晾在那兒無人問津。好在我和孫子各自有電腦，奶奶可以先看電視，然后交換，或者自玩微信，各得其所。當然也有互動的時候，只是一旦互動，孫子總說我"不懂電腦"。我一聽就有火，這不就是說我是"那個不懂球的‘胖子’ "嗎？！</p><p class="ql-block">晚飯孫子還要吃我的特色面，奶奶也加入了我們的行列。根據(jù)"晚吃少"的原則，我適當少了點量。面端上來，孫子一個勁地嚷少，看著奶奶的碗里，又覬覦我的碗中。我和他奶奶可是真夠"少"的了！</p><p class="ql-block">第一天就這樣過去了。</p> <h3>今天上午8點半，孫子要去上習作課。那時節(jié)正是堵車的點，我5點鐘就起床，根據(jù)昨天晚上的約定，給他煎餃子，熬小米粥。7點鐘必須啟程坐公交車前往。說是一天，實際上是一對時，這次的任務(wù)算是完成了。整個暑假，像這樣的"祖孫會"應(yīng)該還有幾次吧？</h3>
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