<h1><font color="#808080"> <br> 漢字書寫教育是育人、傳承祖國(guó)文化的重要途徑。作為一名教育人，懷揣著傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的使命和夢(mèng)想，我們應(yīng)邀與來(lái)自湖南懷化、雨花區(qū)長(zhǎng)塘里、砂子塘湘天、樹(shù)木嶺幾所寫字特色校的行政和老師來(lái)到美麗的京城，走進(jìn)首經(jīng)貿(mào)附小，與北京市教科院、河北省、豐臺(tái)區(qū)的150余名領(lǐng)導(dǎo)和教師一起進(jìn)行"漢字?jǐn)M人書寫"教學(xué)研討活動(dòng)。</font></h1> <h3>在高鐵站，我們遇到了一同前去的懷化市宏宇小學(xué)經(jīng)過(guò)近六個(gè)小時(shí)的高鐵的車程，我們到達(dá)了北京西站。還未下車，就接到了首經(jīng)貿(mào)附小老師的電話，</h3> <h3>一進(jìn)校門，我們就被學(xué)校濃厚的書墨氛圍所感染。典雅精致的墨香廣場(chǎng)，美輪美奐的師生書畫展，百人書寫現(xiàn)場(chǎng)孩子們?cè)谳p柔的音樂(lè)中挺直的脊背、靜心的書寫，無(wú)一不體現(xiàn)出學(xué)?！皩懽?，一個(gè)都不少”的理念。</h3> <h3>欣賞完孩子們的寫字現(xiàn)場(chǎng)展示，已經(jīng)到了學(xué)校做寫字操的時(shí)間。寫字操將漢字筆畫書寫要領(lǐng)與人體形態(tài)、強(qiáng)身健體相結(jié)合，孩子們非常喜愛(ài)，做得極其認(rèn)真，每個(gè)人都精氣十足，場(chǎng)面十分壯觀。</h3> <h3>隨后，首經(jīng)貿(mào)附小張曉紅校長(zhǎng)致歡迎詞。張校長(zhǎng)指出：“學(xué)校致力于課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)多種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的校本課程。2015年我們邀請(qǐng)長(zhǎng)沙市雨花區(qū)原教育局局長(zhǎng)鐘克佩老師開(kāi)展‘漢字?jǐn)M人書寫’教學(xué)活動(dòng)，我們秉承‘寫字，一個(gè)都不能少’的理念，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)及課題研究、扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們靜心寫好每一個(gè)漢字。兩年來(lái)，學(xué)生們的書寫有了長(zhǎng)足進(jìn)步，教師們也初步探索出一些指導(dǎo)學(xué)生書寫的方法。區(qū)內(nèi)有十多所學(xué)校加入了‘漢字?jǐn)M人書寫’項(xiàng)目中，豐臺(tái)科技園區(qū)集群也將此作為集群內(nèi)推進(jìn)的一個(gè)重要項(xiàng)目。”</h3><div><br></div> <h3>接著，觀摩教師們欣賞了井慧巖和王鳳茹兩位老師的展示課，共同領(lǐng)略漢字?jǐn)M人書寫與語(yǔ)文教學(xué)相融合的課堂魅力。井老師執(zhí)教一年級(jí)古詩(shī)《小池》，帶著孩子們?cè)诤扇~田田的詩(shī)畫情境中寫字，指導(dǎo)孩子們?cè)谟^察漢字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美。鐘老師創(chuàng)編的歌訣成為了孩子們美寫中國(guó)漢字的鑰匙，"豎鉤翹足穩(wěn)"、"底橫腿攤一"、“上下對(duì)正一處寬”……老師帶著孩子們?cè)谝槐楸閷?shí)踐歌訣中將美寫漢字落到了實(shí)處。</h3><div><br></div> <h3>王老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，力求通過(guò)誦文習(xí)字，讓學(xué)生感悟主席詩(shī)詞情懷，豐富課外知識(shí)積累。本課讓孩子們進(jìn)行了充分的自主學(xué)習(xí)和吟誦，圍繞詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、所抒情懷、學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流，感悟主席詩(shī)詞與做人的大氣磅礴。課堂詩(shī)詞書寫環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，學(xué)生自己設(shè)計(jì)主席作品書簽，在鐘體字的基礎(chǔ)上，從勻稱穩(wěn)健的角度設(shè)計(jì)自己的字，不僅關(guān)注了寫字在生活中的運(yùn)用，而且真正在寫字中滲透了做人的道理。最后的贈(zèng)送書簽更是增強(qiáng)了學(xué)生的寫字自信，孩子們?cè)谒统鲎髌返耐瑫r(shí)收獲的是分享的喜悅與被肯定的快樂(lè)。</h3><div><br></div> <h3>兩堂展示課后，首經(jīng)貿(mào)附小劉玉梅副校長(zhǎng)做《提筆即思行筆得法》的專題匯報(bào)。她首先結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前學(xué)生的寫字現(xiàn)狀，介紹了學(xué)校進(jìn)行漢字?jǐn)M人書寫研究的動(dòng)因。然后，從四方面具體介紹了學(xué)?！皾h字?jǐn)M人書寫”教學(xué)研究的工作思路：一、教師，提高專業(yè)能力，示范引領(lǐng)熏陶；二、教學(xué)，分層激趣得法，促進(jìn)思維發(fā)展；三、習(xí)字，練賽激發(fā)動(dòng)力，持之以恒提高；四、拓展，融合德育美育，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。劉副校長(zhǎng)的匯報(bào)多層次、多角度地體現(xiàn)出了學(xué)校在踐行“漢字?jǐn)M人書寫”方法方面做出的努力與獲得的成效。</h3> <h3> 隨后，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院小學(xué)教研室馬洪波主任對(duì)學(xué)校的“漢字?jǐn)M人書寫”活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。馬主任指出語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種精神，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅要教知識(shí)，更要孕育智慧。首經(jīng)貿(mào)附小的兩堂語(yǔ)文課向大家展示了“語(yǔ)文應(yīng)該教什么”，為語(yǔ)文教學(xué)研究指明了新方向。教孩子寫字同時(shí)滲透做人思想，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才是真正的以生為本。</h3> <h3>北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院朱世誠(chéng)院長(zhǎng)也充分肯定了學(xué)校的“漢字?jǐn)M人書寫”活動(dòng)。他在講話中明確提出：學(xué)校的工作要找準(zhǔn)發(fā)展重點(diǎn)，理清實(shí)踐定位，秉承堅(jiān)定的信念，通過(guò)“小而專注的活動(dòng)”來(lái)撬動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。</h3> <h3>活動(dòng)的最后，北京豐臺(tái)教委基教一科翟宏臣科長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的這項(xiàng)創(chuàng)新工作予以了肯定。他認(rèn)為書法是文化自信的表現(xiàn)，首經(jīng)貿(mào)附小的書法課程秉承“寫字，一個(gè)都不能少”的理念，以教師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展，將書法教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，立足于課堂，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正做到了“點(diǎn)面結(jié)合，全員參與”，師生們都把“端端正正寫字，堂堂正正做人”當(dāng)作信條。</h3><div><br></div> <h3>活動(dòng)結(jié)束后，雅塘村小學(xué)王芬副校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了首經(jīng)貿(mào)附小的寫字工作方案與教師們的寫字微課，并在賓館中與懷化市宏宇小學(xué)袁彬校長(zhǎng)、沅陵縣張新校長(zhǎng)就如何更好地進(jìn)行“漢字?jǐn)M人書寫”研究及工作的開(kāi)展進(jìn)行了充分的研討。</h3> <h3> “寫字并不難，作字如人然”。提高學(xué)生的書寫質(zhì)量無(wú)可替代而任重道遠(yuǎn)，各校應(yīng)攜起手來(lái)，共研共進(jìn)，繼續(xù)為學(xué)生正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字作出努力！</h3><div><br></div>
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