<h3>聞著柚香，伴著小雨，我們小語(yǔ)一班三組的全體成員來(lái)了美麗整潔的實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙桂校區(qū)，導(dǎo)</h3><h3>師朱明靜校長(zhǎng)早已在教室等待著我們的到來(lái)，她明媚的笑容讓我們倍感親切。</h3> <h3>課前，朱校長(zhǎng)由微笑開(kāi)始一步步引導(dǎo)孩子們明白怎么讀小說(shuō)，讀小說(shuō)中的人物不是記住他的性格特征，而是要牢記體現(xiàn)人物性格特征的精典的語(yǔ)言片斷。讀環(huán)境不僅要了解作家的個(gè)人經(jīng)歷，還要了解他所處的時(shí)代背景。</h3> <h3>課中，朱校長(zhǎng)主要引導(dǎo)孩子讀小說(shuō)里的人物，緊緊抓住文中人物托德的笑的片斷描寫(xiě)，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀揣摩中感受人物的性格特點(diǎn)，感受作家夸張、比喻、對(duì)比的表達(dá)方法。小說(shuō)里的情節(jié)和環(huán)境的描寫(xiě)在教學(xué)中滲透，點(diǎn)到為止，做到一課一得。</h3> <h3>課后，朱校長(zhǎng)引領(lǐng)我們探討交流，怎樣循著文體教語(yǔ)文，怎樣教小說(shuō)，怎樣教略讀課文。她舉了自己的很多實(shí)例告訴我們，一堂課不可能面面俱到，抓住一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，真正做到一課一得，課上要關(guān)注學(xué)生，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。作為老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)，隨教而學(xué)，不要怕出丑，平常多看雜志，理論與實(shí)踐相結(jié)合，觀摩名師的課，不僅要看經(jīng)典之處，也要思不足之處……真是‘‘聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)’’哇！朱校長(zhǎng)駕馭課堂的能力，分析教材的能力，真的讓我們望塵莫及！</h3> <h3>下午，我們又相聚在進(jìn)修校聆聽(tīng)羅萍老師的《教師的專(zhuān)業(yè)修煉》。</h3> <h3>教育是生命影響生命的過(guò)程，教育要給人幸福！教師只有過(guò)好自己的人生，才能引領(lǐng)學(xué)生過(guò)好他們的人生！</h3> <h3>修煉自己的學(xué)識(shí)，讓見(jiàn)識(shí)與學(xué)識(shí)相生相伴！你今天的氣質(zhì)，與你看過(guò)的書(shū)、做過(guò)的事、走過(guò)的路、愛(ài)過(guò)的人密切相關(guān)！</h3> <h3>修煉是一種情懷，更是一種自我提升的策略。我相信，在導(dǎo)師們的引領(lǐng)下，我們小語(yǔ)一班的所有同學(xué)抱團(tuán)成長(zhǎng)，一定會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……</h3>
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