<h3>“課堂研究從公開課開始”。課堂雖小,卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學的話題;課堂雖小,卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。5月16日上午,數(shù)學組四名教師進行了教學技能大賽。</h3> <h3>郭漢忠老師執(zhí)教的《圓錐的體積》利用智慧課堂白板教學,根據(jù)數(shù)學學科的特性,注重知識的前后聯(lián)系,準確解讀、充分挖掘教材的內(nèi)在因素。從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),一步一步地幫助學生建構(gòu)知識,對教材的準確把握、合理利用都非常值得我們學習!</h3> <h3>侯春玲老師的《打電話》一課,始終把初步培養(yǎng)學生有序、全面的思維習慣作為主要的教學目標,緊緊抓住這一點,引導學生自主學習。</h3> <h3>郝潔老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》,她在課堂上笑容和善,善于用激勵性的語言對學生進行評價,教師的這種素養(yǎng)為課堂營造了一種寬容、民主的氛圍。課堂中讓學生通過一系列的活動探索出小數(shù)的性質(zhì),合理的教學設(shè)計,使得整堂課充滿了生機和活力!</h3> <h3>倪麗芳老師的《高斯求和》抓住學生的學習心理特點,設(shè)計一個與本節(jié)課有聯(lián)系、有情趣的故事導入,和學生愉快地進行交流,拉近師生關(guān)系,才讓孩子們在課堂中表現(xiàn)得那么輕松自在,那么自信滿滿,盡顯真實愉悅的一種課堂展示。</h3>
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