<h3> 在建構(gòu)區(qū)我常提供一些低結(jié)構(gòu)材料，因為低結(jié)構(gòu)材料不會禁錮孩子的思維，且更具創(chuàng)造性。本周我在建構(gòu)區(qū)投放什么材料呢？正思考著子璇走過來說："老師，你快來看，我搭了個榨汁機(jī)，這邊有個口子，果汁從這流進(jìn)這個杯子里。"我轉(zhuǎn)過身一看，幾個孩子用紙杯玩得不亦樂乎，從孩子們的游戲中我發(fā)現(xiàn)，紙杯具有易收集、易整理的特點(diǎn)，不失為一種好的游戲材料。</h3> <h3> 對于新材料紙杯，孩子們興趣很高，他們有的壘高樓、有的蓋城堡。雖然他們現(xiàn)在搭建的方式比較單一，不是壘高就是一層一層連續(xù)的擺放，但他們在游戲中的專注、快樂是最重要的。</h3><h3><br /></h3><h3> 又到了建構(gòu)游戲時間，這次玩紙杯的方式也有點(diǎn)不一樣了。顧瑞智一個人在地上搭她的城堡，崔樂佳選擇跟好朋友一起合作來完成一項"大工程"，合作游戲此時得到體現(xiàn)。</h3> <h3> 再次建構(gòu)時間，夢潔她們幾個邊搭邊改進(jìn)，一個立體圓形物呈現(xiàn)了。我問她："你們搭的什么呢？"</h3><h3>夢潔:"我們這個是城堡呀！"</h3><h3>她們這個創(chuàng)意給了我很大的驚喜，孩子們開始用紙杯進(jìn)行立體建構(gòu)了。游戲在提升，她們的空間智能得到了發(fā)展，孩子表現(xiàn)出了無限的創(chuàng)造潛能。</h3><h3> 而且他們的游戲水平也在不斷地進(jìn)步。這不，他們正在進(jìn)行一場激烈的比塞呢，兩個人搭，一個人記錄，看看誰搭得高。</h3><h3> 看來夢潔小朋友這組要加油啊，對面已經(jīng)搭了四層了。</h3><h3> "??！又倒了，別急別急啊"看來章葛澤小朋友有點(diǎn)手忙腳亂了。</h3><h3><br /></h3> <h3> 這次"紙杯疊高"比賽讓孩子有了合作競爭的意識，伙伴之間該如何分工、配合，對于他們來說都是不小的挑戰(zhàn)。他們的比賽既激烈又充滿歡樂，</h3><h3> "你們又倒了，快看，哈哈哈"</h3><h3> 兩組互相嘲笑，有趣極了！</h3><h3><br /></h3> <h3>:為期一周的紙杯建構(gòu)活動，孩子們一直興趣很高，而且在游戲的水平也在不斷進(jìn)步，孩子的各種能力也得到充分體現(xiàn)。比如：孩子在搭城堡的過程中，會出現(xiàn)紙杯老是倒下來的現(xiàn)象。"紙杯為什么會倒下來呢？"有的說："因為紙杯有大有小。"有的說："是因為有的紙杯變軟了。"還有的說："因為下面少，上面多。"孩子們在不斷探索中，發(fā)現(xiàn)紙杯的大小、軟硬、多少等是造成"坍塌"的重要原因。同時還看到孩子們自主選擇游戲伙伴，自主構(gòu)思游戲內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了《指南》的游戲精神，即游戲是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動。下階段我將繼續(xù)投放一些輔助材料，如：紙板、夾子、積木等輔助材料，提高幼兒運(yùn)用多種材料架構(gòu)的能力。讓幼兒享受更多精彩的樂趣！</h3>
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