專家走進(jìn)山區(qū)學(xué)校，指導(dǎo)課題深入開(kāi)展

王堃

<h3>初夏的早晨，空氣清新，艷陽(yáng)高照。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)研究課題組的專家一行7人深入位于門(mén)頭溝區(qū)深山區(qū)的軍響中心小學(xué)，開(kāi)展了以"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究"為主題的活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有課題負(fù)責(zé)人楊麗華老師、各實(shí)驗(yàn)校負(fù)責(zé)人及實(shí)驗(yàn)教師等20余人。</h3> <h3>活動(dòng)伊始，課題負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教研員楊立華老師介紹了與會(huì)專家、老師，并簡(jiǎn)要介紹了課題研究的方向和課題開(kāi)展的意義。</h3> <h3>軍響小學(xué)韓臘梅老師就《守株待兔》一課的教材把握、目標(biāo)設(shè)定、設(shè)計(jì)思路等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀，并對(duì)我校課題開(kāi)展情況進(jìn)行了闡述。</h3> <h3>軍響小學(xué)王堃老師執(zhí)教了二年級(jí)的語(yǔ)文課《守株待兔》。本課從字詞入手，引導(dǎo)學(xué)生深入課文，理解寓意，并充分挖掘"勤"這一中華傳統(tǒng)美德，拓展相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了有效的整合，得到了專家和老師的一致好評(píng)。</h3> <h3>隨后，課題負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教研員楊立華老師親自引領(lǐng)，執(zhí)教五年級(jí)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課。楊老師以親切的教態(tài)、巧妙的設(shè)計(jì)、豐厚的文化底蘊(yùn)，感染著每位聽(tīng)課老師，將傳統(tǒng)文化深入淺出地滲透到教學(xué)的點(diǎn)滴中，讓孩子真正有所獲得，為實(shí)驗(yàn)校教師們的課堂教學(xué)指明了方向。</h3> <h3>課后，楊立華老師就"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)思考與實(shí)踐"與老師們進(jìn)行了交流，從如何選擇文化點(diǎn)、如何實(shí)施研究等角度引領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究。</h3> <h3>課題組專家趙明老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了教師的課堂教學(xué)，并提出了有針對(duì)性的建議，對(duì)實(shí)驗(yàn)校的教師提出了更高的希望。趙老師指出，要把中國(guó)精神、中國(guó)民族文化精髓潛移默化地滲透到平時(shí)的教學(xué)中，真正發(fā)揮課題的作用，讓學(xué)生有所獲得。</h3> <h3>此次活動(dòng)是軍響小學(xué)在"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究"課題引領(lǐng)下邁出的第一步，凝聚了教師們近兩個(gè)月的努力與心血。張學(xué)明校長(zhǎng)表示，學(xué)校會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，在課題組的引領(lǐng)下繼續(xù)研究前行，真正發(fā)揮課題的作用，提升教師課題研究能力，促進(jìn)語(yǔ)文課程改革，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。</h3>