<h3> 科學研究顯示，在孩子小的時候深度接觸一門外語，會一定程度影響孩子的腦部發(fā)育。在國外已經(jīng)有了很多的研究顯示，會說雙語的孩子，他的認知能力會更強，與他人交流的能力以及解決問題的能力都會更強。</h3><div>那既然要學習英語，英語啟蒙這個方面，其實家長是有天然優(yōu)勢的，其實對于寶寶，我們都進行過語言啟蒙，那就是母語啟蒙，我們在孩子剛出生時，就跟他說中文，寶寶聽不懂，但我們都跟他說，那其實孩子就是在這樣的潛移默化中學會了母語，那么我們怎么進行母語的啟蒙，就是怎么進行英文啟蒙，也就是建立一個類似母語的環(huán)境。</div> <h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);">英文啟蒙時要記住四大原則：</b><br></h3><div><br></div><div>1、積少成多，我們不在乎說一天要讀多少故事或者聽多少分鐘，但是<u><font color="#ed2308">最重要的是一定要堅持。</font></u></div><div><br></div><div>2、要見縫插針，有時間就做。</div><div><br></div><div>3、需要自信，媽媽一定要自信。</div><div><br></div><div>4、一切都要玩著學，在玩中學。</div> <h3><font color="#b04fbb"><b>啟蒙要做有意義的輸入</b></font><br></h3><div><br></div><div><font color="#ed2308">啟蒙方法</font>：主要是從聽和說兩個方面。具體就是從聽兒歌，看視頻，看視頻把它歸類到聽里面；還有就是說，讀繪本，日常對話。</div><div><br></div><div> 很多人都會認為在這個英語啟蒙方面應該先來磨耳朵，也就是聽兒歌或者是聽故事的MP3，聽個一年半載之后，再開始讀繪本和進行其他方面的輸入和輸出。我倒是覺得其實應該是齊頭并進，說和讀其實都是有語言和手勢上的交流的，因為我們在經(jīng)常對話和讀繪本的時候都會有一些這個語言之外的輔助的手勢上的交流，而單純的聽其實是沒有意義上的輸入，我們說講究給孩子進行英文上的輸入，要進行有意義上的輸入。</div><div><font color="#ed2308"><br></font></div><div><font color="#ed2308"> 什么叫做有意義的輸入</font>，其實最簡單的就是要他明白在這一個語境下，媽媽和是小孩子講的這個話，那對孩子來說是有意義的。具體到這個方法上就是：爸媽在讀繪本的時候應該都運用手勢和聲調的變化，然后來跟孩子解釋。即使是在用聽兒歌這種方法，純粹的聽，磨耳朵的時候，爸媽也應該盡量多地參與，或者可以跟著音頻唱給孩子聽，或者你可以稍微的跟他解釋一下這首歌的意思，或者隨著寶寶一起跟著音樂舞蹈。這樣的方法的都會讓孩子覺得我現(xiàn)在聽到看到讀到的這些東西是有意義的，是有一個環(huán)境存在的。</div><div><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></div><div><font color="#b04fbb"><b>要怎么選擇兒歌和繪本？</b></font></div><div><br></div><div><font color="#ed2308"> 應該怎么選擇給孩子聽什么樣的兒歌呢？</font>我的建議：少而精，而不是多而雜，并且應該優(yōu)先選擇，詞句比較簡單，重復比較多，而且容易互動的兒歌。我們寶玩教給大家的兒歌，都是簡單易懂，朗朗上口的。比如《鵝媽媽》《apple tree》《rain》對于年齡比較小的寶寶，比如說三歲以內的孩子，其實在聽兒歌的時候完全沒有必要做過多的解釋，我們只是陪著孩子一起聽，然后孩子一起學唱就好了。</div><div><br></div><div> 而說到用繪本來做英語啟蒙，我特別想說的是，繪本的功能作用遠不止只是是進行語言啟蒙，所以選繪本也是很講究的。大原則是剛開始要選擇字少，故事情節(jié)比較容易理解，押韻重疊比較多的繪本。這個0-3歲或者是學齡前的寶寶的家長，如果是小齡的寶寶或者是剛剛接觸英文的寶寶，更應該給他選擇合適的繪本，要不然他如果理解不了，其實就很容易失去繪本的興趣。</div><div><br></div><div><font color="#ed2308">選完了繪本之后該怎么讀？</font><br></div><div> 講故事呢其實爸媽都會，但在讀英文繪本的時候，我們可能不是那么自信了，會擔心自己的發(fā)音把孩子的這個音帶跑或者是覺得自己可能讀地不夠順。其實完全沒有必要擔心，就把它當做一件親子的事情來做。假裝我們的音很準，音會不會帶跑這個問題其實大家沒必要太過擔心，只要孩子還在讀其他比較純正的繪本的，那其實是影響不大的。</div><div><br></div><div> 那要不要給孩子翻譯繪本的意思呢？其實對于三歲以前的寶寶，尤其是對于2歲以前的寶寶，我認為是完全不需要翻譯的，那我該如何讓孩子來讀懂這個故事是什么意思呢？因為有圖，繪本最好的地方就在于它有圖來幫助寶寶理解，除了有圖還有講述人的聲調、聲音還有這個表情的變化以及手勢，這些東西都是可以用來幫助理解的，我們有的時候其實要學著把自己變成故事姐姐或是故事大王，讓孩子能夠從你的聲音中、從你的表情中感覺到這個故事情節(jié)的變化。</div><div><br></div><div> 如果是年齡稍微大一點的孩子，比如說他的漢語比較強勢，那么他可能會對你只用英文給他講故事會表示一定程度的抗議了，但不主張全文翻譯，如果看圖覺得還是看不明白，就多解釋一下，總之家長要充分發(fā)揮自己研究精神，而這個原則就是盡量少說中文。</div><div><br></div><div> 一本英語繪本書是可以反復讀的，書里面出現(xiàn)的詞語，我們可以巧妙的把它融入到日常生活當中去。 </div><div><br></div> <h3><font color="#ed2308">在生活中和孩子用英語講些什么？</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 提到日常對話的部分，就是在生活中和孩子講英語。那么說什么？其實就是從最簡單的詞開始，從一個詞到詞組，再過渡到短句。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><div> 家庭教育其實說到底，就是一個潛移默化的過程，最好的教育往往是潤物細無聲，主要去保護孩子的興趣。如果孩子不喜歡的東西你就不要讀給他聽，比如孩子說媽媽你能不能給我講中文故事的時候別講英文，那你就答應他。再用其它的方法在恢復他對英文的興趣，那最好的家庭英語啟蒙不是教孩子英語，而是培養(yǎng)他對英語的興趣，家長陪孩子一起成長，在陪伴的同時我們順便也可以多學習了一點英語。</div>
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