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| <h3 style="text-align: left;"> 教育戲劇是什么？是學生在課堂上Role-play，還是校園晚會上表演一個英語話劇？對于我來說，"教育戲劇"是個新名詞。昨天體驗了一番才知道， 它是將戲劇方法與戲劇元素應用到教學中，讓學生在戲劇實踐中達到學習目標的一種教學方式。問度娘之后才知道，原來在歐美國家，教育戲劇被看作是非常重要的培養(yǎng)學生全面素質和能力的教學方法，是中小學普遍開設的一門常規(guī)課程。中國的教育戲劇目前處于起步階段，不過已有越來越多的學校認識到它的作用以及對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。作為新時代的英語老師，我也要緊跟時代的步伐，學習這對我來說全新的領域。<br /></h3><h3> 5月16日下午，在福田區(qū)教研員廖春風老師的帶領下，廖春風市名師工作室的成員老師有機會來到松山湖美聯(lián)英語封閉營"過了把癮"。體驗了一節(jié)Echo老師的戲劇性英語課堂和美聯(lián)英語的游戲教學后，就像做了次Spa，改頭換面，神清氣爽?；顒舆M行到下午6點，我們的"癮"還未散去，我們依依不舍地散去了。</h3><h3><br /></h3> <h3>一、有趣又有用的微課</h3><h3> 美聯(lián)英語的Jason、Linda 和Lawrance為我們準備了一系列活動，首先讓我們欣賞了皇牌教師的Mr.Yang的微課，詼諧的語言、生動的表演把在場的老師一一逗笑。對比自己錄的微課視頻，簡直天差地別，剛開始覺得那需要表演天賦，但是在接下來Echo老師的課堂中學習到，表演并沒有那么難，只要放開自己，就可以水到渠成。</h3> <h3>二、戲劇教學初體驗—在游戲中成就孩子</h3><h3> Echo老師溫柔的聲音很快拉近了我們的距離，隨后她讓我們做了幾個看似簡單卻能讓老師們全身心投入的"熱身游戲"。平日里嚴肅的英語老師變身頑童，跟著Echo老師掌聲和指令，時而抱在一起，時而歪曲身體變成昆蟲或水果，爆笑全場。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 本節(jié)課是以7B Water Talks的reading為藍本，在leading-in環(huán)節(jié)，根據(jù)數(shù)字抱團隨機分好的小組，分別表演cloud, reservoir, river，work in the reservior。我們在討論如何表演的過程中，不知不覺已經操練了本課的新單詞，輕松卻記憶深刻。</h3><h3> </h3> <h3> 接下來進入課堂的重點—reading comprehension,我們又進行一次數(shù)字抱團分組，4個小組各有一張海報，4個小組分別對水對城市、經濟發(fā)展、生活和環(huán)境的重要性進行討論總結，并說出到此為止它們受到哪些傷害，推舉一名presentator做報告。在緊張的氛圍下，有的小組以思維導圖的方式，有的小組以畫畫的方式來呈現(xiàn)，我們拿出十八般武藝來讓自己的成果與眾不同。</h3><h3> </h3> <h3> 我課后思考，學生的表現(xiàn)欲在這個環(huán)節(jié)被激發(fā)出來，他們會想出各種創(chuàng)意來讓老師關注自己，也會想盡辦法來協(xié)調小組的分工，不經意間，各種英語句型和本課的相關詞匯也就從學生的口中蹦出來。而學生為了交流，聽和說的過程都高度集中，學生也漸漸學會傾聽他人，這樣的口語交際練習，效率極高！</h3> <h3> 接下來是最有趣的環(huán)節(jié)，Echo讓各小組交換海報，并為新拿到的海報設計logo和slogan，并以啦啦隊的形式展現(xiàn)口號。這一刻，每一組都想贏得"影帝"或"影后"的稱號，有的小組像啦啦隊又唱又跳，有的小組分別用港式英語、韓式英語和印度英語喊出口號，更有小組為呈現(xiàn)出最好的效果，不得不躺在地上演繹口號。</h3> <h3> 動人的結尾：每人手上有兩張紙，分別寫上一句話表達對大自然任何一個事物的感恩，以及對本堂課的感受。每個老師各自到眾人面前說出你對大自然的感激之情，每位老師都深情款款，隨后Echo站出來告訴大家：我就是大自然，謝謝你們保護我，愛護我，以后我們要彼此相依。</h3><h3> 港真，這一瞬間，有被感動到，五維目標中的情感態(tài)度，在這個環(huán)節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致，這個升華主題的結尾也強化了學生的環(huán)保意識??。</h3><h3> </h3> <h3> 每個學生都是主角，Echo老師說，她在南二外上過同一節(jié)課，學生的成果不亞于我們。我想學生的創(chuàng)意是無限的，他們是天生的演員。學生在這個環(huán)節(jié)不僅要想出簡短有力，切合主題的slogan，還要用肢體語言表現(xiàn)出來，集體決策和總結歸納的能力就這樣不知不覺地練出來了！</h3> <h3>三、Echo老師無私分享</h3><h3> 40分鐘的課就這樣悄無聲息地過去了，活動氣氛依然活躍，我們都不舍得結束這堂課。</h3><h3> 傅紅老師，胡東妮老師和鄭燕純老師都對這種形態(tài)的戲劇課堂提出了自己的問題，老師們豎起耳朵聽Echo老師講解。1、戲劇課有三種形態(tài)：戲劇社團、學科融合和戲劇課。本堂課就是學科融合，融入和知識技能和態(tài)度，解決學科問題，在這節(jié)reading課里，戲劇只是工具。2、做好King的角色，定好課堂契約，讓學生在混亂和有序中活動，執(zhí)教者在控制課堂的同時，又給足了學生自由發(fā)揮的空間。學生從此喜歡你和英語，而我們又不需要討好學生，這真是一個win-win situation。</h3><h3> </h3><h3><br /></h3> <h3> Echo老師還分享了幾個教學技巧和游戲，簡單的123游戲和Yes & No的游戲就讓我們樂此不彼，我們都如此快樂，更何況是學生！</h3><h3> 今天早上我在班上試驗了Echo老師分享的小游戲，非常有效。 A同學用各種表情能說You'd better study hard. B學生必須模仿A同學的表情，但只能說I'd like to study hard. 幾個回合后，全班笑的人仰馬翻，吃瓜群眾為了找出別人的錯誤，也聽得入神。表演只是技能，只是載體，更重要的是它裝著語言知識。</h3><h3> </h3><h3><br /></h3> <h3>四、體驗美聯(lián)游戲教學，變身"賭徒"</h3><h3> 美聯(lián)英語的May老師帶我們玩Who is the spy，把我們拐到地下室參觀密室逃脫講解機關，回到活動教室竟然把麻將搬出來，老師們立即變成賭徒，玩起了單詞麻將，短短的時間就糊了一把。要不是時間有限，很多老師都會坐下來玩上幾個小時。</h3> <h3> 教無定法，想要"收服"學生，就得學天下武功。戲劇教學不僅是讓學生學習表演，更多的是讓孩子們利用自己的肢體語言，感受力，理解力，想象力去表現(xiàn)自己。它面向全體學生，不管有沒有天賦，都是主角，唱戲跑調沒關系，在練習就行了。真的非常感謝廖老師提供了這個學習的平臺，讓我們有機會親身體驗這種教學形態(tài)的美好，只怪我語文功力太淺，無法用更生動的語言記錄下這堂課。</h3>
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