小書(shū)蟲(chóng)碎碎念：讓孩子瞬間愛(ài)上讀書(shū)的7種游戲閱讀法

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<h3>很多寶媽在群里問(wèn)，如何讓寶寶從小喜歡上讀書(shū)呢，好建議來(lái)了，提醒大家利用孩子喜歡做游戲的心理，把游戲貫穿到孩子的閱讀</h3><h3><br /></h3><h3>下面我整理了7種，父母和孩子閱讀時(shí)可以一起做的小游戲。好好運(yùn)用的話(huà)，孩子會(huì)特別喜歡哦。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>游戲1：我就是主角</h3><h3><br /></h3><h3>讀完了一本書(shū)之后，問(wèn)問(wèn)孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說(shuō)喜歡，那么，來(lái)吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。</h3><h3><br /></h3><h3>于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。</h3><h3><br /></h3><h3>父母在讀的時(shí)候要注意啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進(jìn)了故事，成為主人公，去故事世界中體驗(yàn)一把。</h3><h3><br /></h3><h3>另外，請(qǐng)記住，讀完之后，一定要問(wèn)問(wèn)孩子，感覺(jué)如何？喜歡這樣讀嗎？</h3><h3><br /></h3><h3>游戲2：邀請(qǐng)故事的主角來(lái)赴宴</h3><h3><br /></h3><h3>這個(gè)想法很新奇吧。</h3><h3><br /></h3><h3>讀完了一本故事，比如《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)之后，想想如果我們邀請(qǐng)毛毛蟲(chóng)到我們家來(lái)赴宴，該寫(xiě)一張?jiān)鯓拥难?qǐng)信呢？</h3><h3><br /></h3><h3>親愛(ài)的毛毛蟲(chóng)先生：</h3><h3><br /></h3><h3>您吃飽了嗎？我為您準(zhǔn)備了很多很多好吃的東西，有……我特意邀請(qǐng)您到我家里來(lái)吃一頓飯。吃飯之前（后），我們還可以……如果您能參加……</h3><h3><br /></h3><h3>怎么樣，讀完一本書(shū)，和孩子一起寫(xiě)一張邀請(qǐng)函，不能干巴巴的，要圖文并茂才好。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>?</h3><h3>游戲3：給故事畫(huà)一張story line</h3><h3> (故事發(fā)生的時(shí)間表）</h3><h3><br /></h3><h3>就像我們學(xué)歷史，會(huì)畫(huà)一條歷史發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)一樣。一本故事書(shū)讀完了，也可以和孩子一起來(lái)畫(huà)一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間線(xiàn)。</h3><h3><br /></h3><h3>比如，讀了《三只小豬的故事》，就可以以時(shí)間線(xiàn)的形式畫(huà)出：三只小豬開(kāi)始是怎么回事，然后發(fā)生了什么事情，然后，然后，再然后……</h3><h3><br /></h3><h3>把這條故事線(xiàn)弄清楚，對(duì)孩子很有幫助的。因?yàn)檫@個(gè)故事是以畫(huà)為主，配合一些口語(yǔ)表達(dá)，孩子會(huì)很投入，很喜歡的。</h3><h3><br /></h3><h3>提醒一下家長(zhǎng)，孩子畫(huà)的不好沒(méi)關(guān)系，只要將前后順序搞清楚就達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的目的了。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會(huì)得到很好的開(kāi)發(fā)。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>?</h3><h3>游戲4：我是小記者</h3><h3><br /></h3><h3>和孩子一起讀完了一本書(shū)，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來(lái)采訪(fǎng)故事主角。</h3><h3><br /></h3><h3>如果孩子是記者，就需要想出5個(gè)和故事主角相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。</h3><h3><br /></h3><h3>如果父母是記者，正好將故事中的一些情節(jié)，如何發(fā)生、發(fā)展的，作為采訪(fǎng)的問(wèn)題，來(lái)問(wèn)孩子。</h3><h3><br /></h3><h3>這樣一來(lái)一去地問(wèn)答，故事就以另外一種形式，過(guò)了一遍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的大腦，又讓孩子進(jìn)行了一次主動(dòng)的思考。</h3><h3><br /></h3><h3>舉個(gè)例子，讀了《三只小豬的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子來(lái)采訪(fǎng)：</h3><h3><br /></h3><h3>大灰狼先生，您是怎么認(rèn)識(shí)三只小豬的？請(qǐng)問(wèn)您為什么總是跟著這三只小豬呢？請(qǐng)問(wèn)，您從煙囪里面出來(lái)后，后來(lái)去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？</h3><h3><br /></h3> <h3>游戲5：給故事畫(huà)一張地圖</h3><h3><br /></h3><h3>《A to z mysteries》很多人都看過(guò)，每本故事的第一頁(yè)就是故事發(fā)生地的地圖。</h3><h3><br /></h3><h3>一些簡(jiǎn)單的故事繪本，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，也可以來(lái)一張簡(jiǎn)單的地圖的。</h3><h3><br /></h3><h3>讀完一本書(shū)，讓孩子根據(jù)故事情節(jié)，畫(huà)一張故事發(fā)生地的地圖。</h3><h3><br /></h3><h3>如果故事發(fā)生在室內(nèi)，就畫(huà)一張室內(nèi)的平面圖，如果故事發(fā)生的地方很多，就可以讓孩子畫(huà)一張大地圖。</h3><h3><br /></h3><h3>想想，不是有人根據(jù)《紅樓夢(mèng)》書(shū)中的描繪，建造出了大觀園嗎？</h3><h3><br /></h3><h3>和孩子一起動(dòng)手畫(huà)一張，別忘了涂上顏色哈。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>?</h3><h3>游戲6：故事的前傳和后傳</h3><h3><br /></h3><h3>讀了某本故事之后想想，在這個(gè)故事發(fā)生之前，會(huì)發(fā)生過(guò)什么故事呢？</h3><h3><br /></h3><h3>同樣的，讀過(guò)之后，也可以想想，這個(gè)故事之后，又會(huì)發(fā)生什么呢？</h3><h3><br /></h3><h3>比如，讀了《三只小豬的故事》，三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的呢？這里面會(huì)有什么故事呢？之后三只小豬在他們的磚房子里面能快樂(lè)地過(guò)一輩子嗎，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？那只大灰狼會(huì)善罷甘休嗎？</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>?</h3><h3>游戲7：換一個(gè)角度讀故事</h3><h3><br /></h3><h3>三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場(chǎng)，來(lái)描繪這個(gè)故事的。</h3><h3><br /></h3><h3>如果站在大灰狼的角度，故事將會(huì)如何不同呢？那么，就以大灰狼為主角，從他的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)故事是怎么回事吧。</h3><h3><br /></h3><h3>這樣一來(lái)，這個(gè)故事就有了好幾個(gè)版本。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3>