《想贏的男孩》閱讀之旅（第八期“全國百班千人”共讀活動）景蓮小學(xué)四（2）班

龍華華

<h3> 教師簡介：</h3><h3> 龍華華，任教于深圳市福田區(qū)景蓮小學(xué)，小學(xué)語文高級教師，深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，廣東省“教師繼續(xù)教育專家?guī)臁背蓡T。福田區(qū)“教育工作先進(jìn)個人”，福田區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”，福田區(qū)“首屆海外培訓(xùn)美國考察學(xué)習(xí)團成員”，福田區(qū)“第三屆優(yōu)秀教師高級研修班成員”，福田區(qū)小學(xué)語文命題組成員。曾獲廣東省反思性說課比賽一等獎，深圳市綜實課例一等獎，福田區(qū)“首屆教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎”。一直以來注重和樂于引導(dǎo)學(xué)生大量課外閱讀，讀整本書，教給學(xué)生閱讀的方法，感受閱讀的樂趣。每月定期給學(xué)生推薦“班級閱讀書目”，定期舉辦讀書會和圖書漂流，致力于做兒童閱讀的“點燈人”。面朝閱讀，春暖花開！謝謝百千，清風(fēng)徐來！</h3> <h1><font color="#57a7ff"> 在翹首等待中，在期望中，有些惴惴不安擔(dān)心選不上的時候，手機里彈出了QQ信箱有新郵件的信息，一眼望見是“第八期百班千人入選名單”的標(biāo)題。</font></h1><h1></h1><h1><font color="#57a7ff"> 激動，心怦怦跳，緊張，似乎有點手抖，電腦翻頁快速找到“四年級”這一欄，當(dāng)看到我們的班級和新編號D08099時，我心里懸著的石頭終于落地了，我?guī)缀跻舐暫俺鰜恚骸疤昧?，入選了?！?lt;/font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 這是一種中了彩票的喜悅感，我覺得腳下像踩了一片云。真是一種難以名狀的興奮感。</font><span style="color: rgb(87, 167, 255);">一想到可以和那么多熱愛閱讀的老師們同學(xué)們一路同行，彼此激勵，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，我的心中仿佛燃起火焰。</span></h1><h1><span style="color: rgb(87, 167, 255);"> 面朝閱讀，春暖花開。走進(jìn)百千，春暖花開……</span></h1><h1><font color="#57a7ff"> 將我們班級入選的好消息分享給家委會，家委會主任也很激動，立刻找到網(wǎng)頁，立刻下單買書。給力的支持，給力的鼓舞。一份期冀，從收到通知開始，從“下單買書”郵出。<br></font><font color="#57a7ff"> 我從書架上專門取下了一個新本子，鄭重地寫下“百班千人第八期”幾個大字，用來記錄參加這次共讀活動的歷程和點點滴滴思考與收獲。<br></font><font color="#57a7ff"> 上個月參加了第七期的活動，在聆聽了陳秀娟老師的共讀指導(dǎo)后，我了解到“深耕閱讀”，了解到閱讀可以在一個點上深入再深入。閱讀，就是一次次的回歸，一次次的發(fā)現(xiàn)，每一趟，都是珍貴獨特的旅程。試一試，第八期，試試“深耕閱讀”，著手試一試，即將踏上一次全新發(fā)現(xiàn)之旅。<br></font><font color="#57a7ff"> 孩子們聽到了入選的好消息，心花怒放，喜上眉梢，歡呼起來。大家對第七期那些五彩繽紛的共讀活動仍在回味不已，感受到閱讀快樂的同時，學(xué)習(xí)到閱讀的方法，還進(jìn)行了自己的詩歌創(chuàng)作。<br></font><font color="#57a7ff"> 享受閱讀，這是我和孩子們共同的心聲。</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 謝謝百千！</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 出發(fā)……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">一：初讀階段</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">1.閱讀推薦會</font></h1><h1><font color="#ed2308">未成曲，先有聲。</font></h1><h1><font color="#ed2308">我們班的閱讀推薦會…</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">2《等待新書到來的日子》</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308">分享書名，</font></h1><h1><font color="#ed2308">未讀先思。<br></font><font color="#ed2308">激起閱讀期待，<br></font><font color="#ed2308">吊起閱讀胃口。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3.讀前聊“輸贏”：</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">等待新書的日子里，</font></h1><h1><font color="#ed2308">關(guān)于“輸”與“贏”的話題，</font></h1><h1><font color="#ed2308">我們先來聊一聊。</font></h1><h1><font color="#ed2308">人生究竟是不是輸與贏的比賽場？</font></h1><h1><font color="#ed2308">當(dāng)我們讀這本書的時候，</font></h1><h1><font color="#ed2308">我們一起來找尋答案……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">終于拿到書了，</font></h1><h1><font color="#ed2308">激動的心情難以言表……</font></h1> <h1><font color="#ed2308">4、開啟閱讀</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">朗讀打卡，井然有序。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">5、四（2）班的“朗讀者”</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">朗讀，是一種美麗的風(fēng)景??</font></h1><h1><font color="#ed2308">用聲音來親近文字??</font></h1><h1><font color="#ed2308">我們都是“朗讀者”。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">二、走進(jìn)小說</font></h1><h1><font color="#ed2308">1、閱讀批注</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">不動筆墨不讀書。</font></h1><h1><font color="#ed2308">想一想，寫一寫，做一做批注，</font></h1><h1><font color="#ed2308">留下一縷縷閱讀的痕跡。</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">2、圖文并茂談感受</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">一千個人心中，</font></h1><h1><font color="#ed2308">有一千個哈姆雷特。</font></h1><h1><font color="#ed2308">閱讀，</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">走進(jìn)不同的心靈，</span></h1><h1><font color="#ed2308">激起不同的感受。</font></h1><h1><font color="#ed2308">發(fā)“朋友圈”，</font></h1><h1><font color="#ed2308">圖文并茂，</font></h1><h1><font color="#ed2308">閱讀感受樂分享。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3、《新書初見面》</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308">雖是新書初見面</font></h1><h1><font color="#ed2308">但好書總是讓人<br></font><font color="#ed2308">一見如故</font></h1><h1><font color="#ed2308">在書里，遇見了自己……</font></h1> <h1><font color="#39b54a">4、分小組，和小伙伴合作閱讀。</font></h1><h1><font color="#39b54a"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">閱讀，是一道美麗的風(fēng)景。</font></h1><h1><font color="#ed2308">這風(fēng)景里，</font></h1><h1><font color="#ed2308">有你有我。</font></h1><h1><font color="#ed2308">小伙伴們，三三兩兩，</font></h1><h1><font color="#ed2308">相邀相約，同讀一本書。</font></h1><h1><font color="#ed2308">在公園里，在“中心書城”</font></h1><h1><font color="#ed2308">當(dāng)我們捧起書，</font></h1><h1><font color="#ed2308">空氣中都有了一種馥郁獨特的芳香…</font></h1> <h1><font color="#b04fbb">小河邊</font></h1><h1><font color="#b04fbb">大樹下</font></h1><h1><font color="#b04fbb">臺階上</font></h1><h1><font color="#b04fbb">餐桌旁</font></h1><h1><font color="#b04fbb">到處都有專注閱讀的</font></h1><h1><font color="#b04fbb">一個個美好的身影</font></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">或坐，或站，<br>或討論，或沉思<br>我們<br>進(jìn)到同一本書里<br>“浸”到同一本書里</font></h1> <h1><font color="#ed2308">5、和家長的親子閱讀</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">濃厚了親情，</font></h1><h1><font color="#ed2308">溫潤了時光。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">6、閱讀有疑，善讀善思</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">“讀”而不思則罔，</font></h1><h1><font color="#ed2308">提出自己在閱讀過程中的思考與疑問。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">7、閱讀下午茶</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">閱讀也有“下午茶”????????????</font></h1> <h1><font color="#ed2308">三、細(xì)讀階段</font></h1><h1><font color="#ed2308">了解小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境</font></h1> <h1><font color="#ed2308">1、《怎樣閱讀一本小說》</font></h1><h1><font color="#ed2308">梳理人物特點、</font></h1><h1><font color="#ed2308">情節(jié)描節(jié)和環(huán)境烘托</font></h1> <h1><font color="#ed2308">2、全班交流討論：辛可夫是一個怎樣的孩子？（聚焦人物特點）</font></h1> <h1><font color="#ed2308">3、聽了王樂芬老師的導(dǎo)讀之后，孩子們學(xué)習(xí)制作的《創(chuàng)意人物卡》。</font></h1> <h1> <font color="#ed2308">一起來玩“人物猜猜猜”，孩子們興致盎然地重溫著書中的各個人物。安德魯、賀賓、波莉、米克思小姐、伊洛維茲先生、“等待者”······孩子們?nèi)鐢?shù)家珍，舉手舉得不愿意放下。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">4、回看辛可夫生命中的“重要他人”。（賞析書中的其他人物）</font></h1><h1> 一個不畏挫折、積極樂觀的人，他的身邊一定有著“重要他人”起到的激勵和引導(dǎo)作用。在辛可夫的生命中，就有很多“重要他人”。我們慢慢羅列，品析人物，逐漸明晰：無論是親朋老師抑或同學(xué)對手，都成就著更好的辛可夫。</h1> <h1><font color="#ed2308">5、重讀小說，再次發(fā)現(xiàn)</font></h1><h1> 從某種意義上講，真正的閱讀行為，都是通過重讀一本書來完成的。一本書，第一遍，未必能夠深入地理解其中深意，而重讀第二遍第三遍，自己的心境和認(rèn)識就會變化，感觸點也會發(fā)生變化。閱讀最大的收獲，就是一遍遍地重讀一本好書。所以周末，二班的孩子們再次捧起《想贏的男孩》這本書，一讀再讀，重現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己以前遺漏或是忽略的情節(jié)及內(nèi)容。</h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">6、探究情節(jié)：“黑暗中的一絲亮光”（關(guān)于小說的“轉(zhuǎn)折性情節(jié)”）<br> </font><font color="#b04fbb">談到小說的情節(jié)，我們通常會用“一波三折”、“跌宕起伏”等來形容。在《想贏的男孩》一書的閱讀交流中，我們在張樂芬老師導(dǎo)讀的引導(dǎo)下，認(rèn)真研讀了目錄，發(fā)現(xiàn)了目錄是小說的隱線。并在重讀這本書的時候，發(fā)現(xiàn)了“小說里的轉(zhuǎn)折性情節(jié)”。</font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"> 這種“轉(zhuǎn)折性情節(jié)”就像黑暗中的“一絲亮光”，為書中的人物，也為讀者帶來希望，比如書中《被發(fā)現(xiàn)了》和《克勞蒂亞》這樣的章節(jié)。有時它是陡然飆高，有時它會急轉(zhuǎn)直下，它的特點就是“形成轉(zhuǎn)機”，使得小說的情節(jié)富有波瀾。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 當(dāng)我們?nèi)ヅφ覍小稗D(zhuǎn)折性情節(jié)”時，我們踏上了一條未知的、充滿新奇的路，我們好似找到了一把“解密小說情節(jié)”的鑰匙。孩子們?nèi)绔@至寶，并學(xué)會了“舉一反三”，在別的書里尋覓著“轉(zhuǎn)折性情節(jié)”的蹤影，找得不亦樂乎，讀得不亦樂乎！</font></h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">四、閱讀拓展，讀寫結(jié)合</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">1、再看輸贏，重新出發(fā)；</font> </h1><h1></h1><h1> 關(guān)于輸贏，在讀完和重讀整本書之后，四2班的孩子們有了新的認(rèn)識：<br>1 每個人，都不會永遠(yuǎn)輸，或是永遠(yuǎn)贏。<br> 輸贏，都是為了做更好的自己；<br>2 即使輸了，也要享受其中的過程；<br>3 失敗里蘊含著希望，成功里開啟下一次出發(fā)；<br>4 不嘗試，怎么能知道是輸還是贏了？勇敢一點。<br>5 人人都想贏，但是第一只有一個。加油努力，無愧我心。<br>6 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。輸贏是額外的“獎品”。<br>……</h1><div><br></div>