天津市靜海區(qū)教師聽全國小數(shù)福州會議教師示范課學(xué)習(xí)心得【系列二】

趙楠

<h3>聽完這節(jié)課，陳老師用插入小視頻的直觀方法來展示改造過的圓規(guī)畫平行四邊形的過程給我留下了深刻的影響，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)！</h3> <h3>以生活為原型，抽象數(shù)學(xué)模型展開研究，有價值有趣味，能夠引起學(xué)生樂于探究的欲望！王老師語言幽默，反應(yīng)敏捷，評價準(zhǔn)確！</h3> <h3>為了孩子們，白襯衣中間畫了個三角形。也是拼了！</h3> <h3>回顧再現(xiàn)學(xué)過的相關(guān)知識課本，讓學(xué)生能盡快找到學(xué)習(xí)三角形的方法，值得學(xué)習(xí)！對學(xué)生回答很肯定，引導(dǎo)到位！三條線段六個端點怎么變成三個了，這個問題很好的突破了三角形的定義，每相鄰的兩條線段端點相連！</h3> <h3>均杰老師的課"三嚴(yán)三實"：教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，用詞嚴(yán)密。課風(fēng)樸實，語言平實，內(nèi)容詳實。</h3> <h3>王老師提供的學(xué)具袋里只提供兩根紙條，這個設(shè)計不僅新穎而且有效。巧妙運用學(xué)具，分類動手操作的結(jié)果。</h3> <h3>特別是生活中的線段由于有厚度，學(xué)生往往能將相等的圍成三角形，老師用課件演示數(shù)學(xué)上用線表示，動態(tài)演示相等情況下不能圍成三角形，很棒！數(shù)學(xué)源于生活又高于生活，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)再一次體現(xiàn)！</h3> <h3>王老師給學(xué)生兩條線段，通過動手剪一剪拼一拼的方法，讓學(xué)生對于三角形兩邊只和大于第三邊這一知識點有了直觀認(rèn)識。通過紙條的選擇，截取，拼三角形，思維很巧妙，三邊關(guān)系逐漸浮出水面，學(xué)到了！</h3> <h3>在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我們的教學(xué)理念，也拓寬了我們的視野，我們會讓學(xué)到的教育理念真正落實到自己的教育教學(xué)實踐中去。 </h3>