<h3> 2017年5月13日-14日，“中國(guó)教育夢(mèng)——首屆解析思維導(dǎo)圖融入中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用研究觀摩活動(dòng)”在長(zhǎng)春一實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開。 </h3><h3> </h3> <h3> 我校趙金焱校長(zhǎng)帶領(lǐng)6名骨干教師參加了此次培訓(xùn)。盡管是周末時(shí)間，窗外陰雨綿綿，但會(huì)場(chǎng)里我校老師們的求知熱情高漲，大家精神抖擻地聆聽與會(huì)專家的精彩報(bào)告，期待著取回滿滿的真經(jīng)。</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖的魅力就在于“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。</h3><h3> 我校從去年開始就一直嘗試在各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，但如何真正讓思維導(dǎo)圖融合在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，有效提高教學(xué)效率，讓思維導(dǎo)圖成為一種學(xué)習(xí)方式，卻是大家積極探索的。</h3> <h3> 活動(dòng)中，李保偉、祁敬偉、吳勇等優(yōu)秀教師通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)了思維導(dǎo)圖的魅力，讓思維可視化，直觀化，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”融合巧妙。讓我們深切感受到運(yùn)用思維導(dǎo)圖的課堂，學(xué)生思維更加地活躍、深入。正像李保偉老師對(duì)學(xué)生所說(shuō)的“大膽想象，想象力沒(méi)有天花板”。</h3> <h3> 在專家們的報(bào)告中，采用了案例與理論結(jié)合的方式，高屋建瓴，對(duì)一線教師有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。</h3> <h3> 思維可視化教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)造人劉濯源的報(bào)告，提出了思維導(dǎo)圖在學(xué)科應(yīng)用的具體策略及如何繪制思維導(dǎo)圖，讓與會(huì)教師茅塞頓開。他提出結(jié)構(gòu)化思考對(duì)一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)很重要，掌握結(jié)構(gòu)的相似性，從提要素，理關(guān)系，建結(jié)構(gòu)三方面來(lái)完成學(xué)科思維導(dǎo)圖的繪制。</h3><div> 同時(shí)，他的“強(qiáng)其技而墮其心，增其識(shí)而弱其智”理論，也使我們深深反思，有多少孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣？學(xué)習(xí)動(dòng)能不足將是我們面臨的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念：多練不代表提高，思維能力強(qiáng)才能提高效能。</div> <h3> 教師的視野，決定課堂的視野。相信通過(guò)本次活動(dòng)，思維導(dǎo)圖將會(huì)廣泛應(yīng)用于我校老師的讀書學(xué)習(xí)、備課研討和學(xué)校的管理中，使各方面工作形成結(jié)構(gòu)化、體系化，從而推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。</h3> <h3 style="text-align: center;">長(zhǎng)新小學(xué)文宣組</h3><h3 style="text-align: center;">錄像攝影：朱曉薇</h3><h3 style="text-align: center;">文字供稿：李文爽</h3><h3 style="text-align: center;">圖文編輯: 李艷輝</h3><h3 style="text-align: center;">審核校對(duì): 畢 葉 </h3>
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