<h3> 2017年5月12日，清晨的第一縷陽光剛灑進(jìn)稷王校園，我們就迎來了運(yùn)城課題專家組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收。</h3> <h3> 稷王小學(xué)在市縣兩級(jí)教研室的指導(dǎo)下，以"主題閱讀實(shí)踐研究"這一國家級(jí)課題為契機(jī)，確立學(xué)校的子課題為"主題閱讀1+X課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究"。主題閱讀開展的三年來，全體語文教師以課堂為主陣地，以科研為依托，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地做了大量務(wù)實(shí)的工作。既提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。</h3> <h3> 課堂是探究主題閱讀的主陣地，我校八位實(shí)驗(yàn)研究的教師：?jiǎn)碳t瑞、鄭亞琴、蘇彩霞、賈曉娜、張向潔、張紅霞、蘇軍霞、任喜霞進(jìn)行了各具特色的七種課型展示。她們的課立足于學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，真正讓學(xué)生感受文本，理解閱讀，運(yùn)用語言，從課堂出發(fā)通往孩子們的自然生活。</h3> <h3> 課后休息之余，課題組的專家觀看我校1.1班和6.3班的誦讀展示，孩子們精神飽滿、字正腔圓，投入的誦讀狀態(tài)贏得了專家組的一致好評(píng)。</h3> <h3> 課題組專家翻閱著課題管理資料，那一份份的檔案資料記錄著主題閱讀課題實(shí)施路上老師們的執(zhí)著探究和孩子們的成長(zhǎng)歷程。</h3> <h3> 在課題匯報(bào)環(huán)節(jié)，我校加春果副校長(zhǎng)就課題的開展、實(shí)施等情況做了題為《主題閱讀滋養(yǎng)底氣，課題實(shí)踐提升素養(yǎng)》的專題匯報(bào)，回顧了三年來我校課題實(shí)驗(yàn)的扎實(shí)腳步，讓主題閱讀真正扎根稷王。</h3> <h3> 反饋會(huì)上，課題組的專家對(duì)我校的八節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并對(duì)授課的幾位老師提出了更高的建議和期望。</h3> <h3> 本次主題閱讀課題中期評(píng)估，對(duì)學(xué)校的課題研究而言，只是一個(gè)點(diǎn)的突破。它正像宣紙上的一個(gè)生動(dòng)的墨點(diǎn)，通過全校師生反復(fù)渲染，才讓我們聞到了書墨飄香，聽到了書聲瑯瑯，看到了滿園春色。它帶給我們的啟示，不只是今天的收獲，更是明天的求索。</h3>
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