霞山為民實驗學校學習交流

戀戀不舍

<h3> 為了積極響應霞山區(qū)教育局公校與民校結對幫扶的號召，縮小民辦學校與公辦學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。4月6日，湛江市葉翠青名師工作室在幫扶互助學校--霞山為民實驗學校進行了教學交流活動</h3> <h3><br /></h3><h3> 在教研活動中，霞山為民實驗學校吳明飛老師執(zhí)教二年級下冊閱讀課--《郵票齒孔的故事》。</h3><h3> 會議上，吳明飛老師與大家分享自己的備課思路和教學反思。</h3><h3> </h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)中，市十二小二年級級長黃從容老師認為吳明飛老師在教學過程中的亮點有：一，老師重視利用課文中的插圖，恰當利用課本提供的資料，如：通過引導學生觀察插圖人物的動作、神態(tài)、表情等看出阿切爾是被吸引住了。二，在寫字指導上，老師注意做到舉一反三，指導學生觀察"仍、便、使"，相似之處，引導孩子反饋與評價。</h3> <h3> 湛江市葉翠青名師工作室主持人葉翠青主任結合"語文微作業(yè)設計"理論為切入點進行點評，以設計小訓練拉動大課堂。而這個訓練點最好是能夠拉動整節(jié)課教學的小訓練，可以結合課后題進行設計。她明確要上好一節(jié)課首先我們必須要知道：每一節(jié)課我們需要交給孩子們什么東西，怎么樣教孩子們才能更好的學習到這些內容。身為語文教師，我們要培養(yǎng)學生語文學科素養(yǎng)，在教學過程中要夯實"聽、說、讀、寫"能力的培養(yǎng)，這是小學語文教學的重點，更是難點。葉主任既指出了本節(jié)課的亮點，也提出了一些中肯的建議：老師結尾的時候讓學生繼續(xù)尋找更多有關郵票的知識，這是一種常識課的上法而不是語文課的上法，應該不止學生圍繞里面的一些重點詞句進行感悟并且可以用這些重點詞句進行拓展的寫句子練習等等。</h3> <h3> 十二小黃怡副校長表揚執(zhí)教老師充滿活力，教學基本功扎實，課堂容量大，教學效果較好。同時提出了"一要一避免"。課堂教學教師語言要有節(jié)奏、抑揚頓挫。根據(jù)教學內容，做到快慢得當，高低適宜。避免在講一節(jié)課的所有內容時，只用一種速度，就會顯得很平淡，給人帶來聽覺疲勞。教師避免重復學生的話。很多老師課堂擔心學生聽不清楚往往習慣重復孩子的話，這是不利于培養(yǎng)孩子的傾聽能力。因為孩子總會認為老師會再說一遍，會再提醒一次，就會不認真、不集中注意力傾聽其他同學說話。培養(yǎng)孩子的傾聽能力不僅是聽老師講話，也要聽同學講話。</h3> <h3> 這次幫扶互助的教學交流活動已圓滿結束。我工作室期待兩校的交流不斷深化和擴大，借以認真學習新知識、新理念、開拓新思路。在交流中博采眾長，取長補短，切磋新課程課堂教學策略，實現(xiàn)資源共享，擴大工作室的輻射作用，達到相互學習，相互借鑒，相互促進，共同提高的目的?！　?lt;/h3><h3> </h3>