<h1><b> 在3～4歲期間，孩子先是情緒平穩(wěn)，和善友愛，繼而變得焦慮，進(jìn)入叛逆期。在剛剛進(jìn)入三歲時(shí)，孩子非?？鞓?lè)。他很喜歡分享，也善于接受外界的信息，安全感很強(qiáng)，因此心緒平靜。他彬彬有禮，總是面帶微笑，哭泣的次數(shù)大大減少。對(duì)于爸爸媽媽的要求，他總是能夠快樂(lè)的接受，即使有些不情愿，也不會(huì)歇斯底里。當(dāng)然，這并不意味著他一味的逢迎，失去自我。在此過(guò)程中，他能夠感知到自己正在不斷成長(zhǎng)，能力越來(lái)越強(qiáng)。在這個(gè)年齡段，他的依賴性比較強(qiáng)，很喜歡說(shuō)"我們"。不管做什么，他都會(huì)說(shuō)"我們"，因此這個(gè)詞語(yǔ)意味著依賴和分享。他既依賴他人，也喜歡和他人分享。至此，他最喜歡且依賴的人依然是媽媽。<br /></b><b> 正當(dāng)爸爸媽媽暗自慶幸孩子從小魔頭變成小紳士、小淑女時(shí)，孩子突然間又變了。因?yàn)?，在你們不知不覺間，他已經(jīng)順著時(shí)間的長(zhǎng)河流淌到生命的另一階段。這個(gè)階段，生命的河流就像從平靜舒緩，突然進(jìn)入激流和漩渦。孩子進(jìn)入三歲半后，他們變得不再順從乖巧，而熱衷于反抗。在辛苦養(yǎng)育孩子的爸爸媽媽眼中，此時(shí)的孩子仿佛故意和他們作對(duì)，處處不讓他們順心。這個(gè)階段，親子之間特別容易發(fā)生爭(zhēng)吵。以前水到渠成的事情，現(xiàn)在孩子們都喜歡和爸爸媽媽對(duì)著干，例如吃飯、穿衣、洗澡、睡覺等。最讓爸爸媽媽沮喪的是，在之前三年多時(shí)間里總結(jié)出來(lái)的應(yīng)對(duì)孩子的方法，如今全都失效。究其原因，親子沖突除了孩子故意和爸爸媽媽對(duì)著干以外，還因?yàn)殡S著孩子年紀(jì)漸長(zhǎng)，爸爸媽媽對(duì)他們的期望也越來(lái)越高。事實(shí)卻是，孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了反復(fù)，并沒(méi)有順理成章的繼續(xù)朝著成熟發(fā)展。這種情況通常會(huì)持續(xù)到孩子四歲前后。在此期間，爸爸媽媽要多用心觀察孩子。</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 洋洋三歲半了。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)她變化特別大。原本，在洋洋進(jìn)入三歲之后，媽媽每天都在慶幸女兒變得乖巧順從了，也不再像小時(shí)候那樣動(dòng)不動(dòng)就哭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。然而，好景不長(zhǎng)，從進(jìn)入三歲半開始，洋洋又像是變了一個(gè)人。她變得和小時(shí)候一樣，不愛穿衣服，賴床。每天早晨，媽媽做好飯喊洋洋起床，都像是一項(xiàng)聲勢(shì)浩大的工程。因?yàn)橛變簣@離家比較遠(yuǎn)，所以媽媽看著哭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了也不愿意穿衣服的洋洋，總是要抓狂。每天早晨，看著一臉淚水的洋洋，媽媽都是一頭汗。</b></h3><h3><b> 有一天，媽媽從幼兒園接了洋洋去小區(qū)廣場(chǎng)玩。在那里，洋洋遇到了好朋友珠珠，洋洋媽媽也和珠珠媽媽站在一起聊了起來(lái)。珠珠比洋洋大一歲，當(dāng)洋洋媽媽滿含苦惱地說(shuō)出洋洋最近的"惡劣行為"時(shí)，珠珠媽媽馬上感同身受，她以過(guò)來(lái)人的口吻告訴洋洋媽媽："沒(méi)關(guān)系的，慢慢熬吧，等到孩子四歲之后就好多了。我家孩子三歲半到四歲期間，也特別矯情，還很固執(zhí)，我簡(jiǎn)直懷疑她是我的冤家呢！"和珠珠媽媽聊天之后，洋洋媽媽意識(shí)到洋洋也許在經(jīng)歷特定的成長(zhǎng)階段，因而查閱了孩子心理發(fā)育的相關(guān)資料，決定改變對(duì)待洋洋的方法。</b></h3><h3><b> 第二天清晨起床，洋洋依然不配合。這時(shí)，媽媽說(shuō)："洋洋，等你穿好衣服，我們一起去麥當(dāng)勞吃早餐吧！"洋洋馬上高興地一躍而起，還央求媽媽快點(diǎn)兒幫她穿衣服。去幼兒園的路上，媽媽一直在和洋洋聊一些高興的話題，洋洋情緒很好，再也不像平時(shí)那樣哭哭啼啼地去幼兒園了。女偶爾洋洋表現(xiàn)出不想去幼兒園的意思，媽媽也馬上贊揚(yáng)洋洋："洋洋真是特別棒呢，是媽媽也驕傲。洋洋比小妹妹表現(xiàn)好，小妹妹總是哭，洋洋卻始終笑瞇瞇的，讓媽媽心情也很好。"</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h1><b> 對(duì)待三歲半的洋洋，媽媽從苦惱轉(zhuǎn)變成順從地接受從而和孩子溝通很順暢。只有接受孩子，了解孩子心理發(fā)育的特征，爸爸媽媽才能少一些煩惱，讓自己開心的陪伴孩子成長(zhǎng)。試想，如果洋洋媽媽一直都懷著排斥、抗拒或者不耐煩的心情對(duì)待洋洋，那么洋洋的叛逆、對(duì)抗一定會(huì)愈演愈烈。與其抗拒孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的狀況百出，不如接受孩子的一切，陪伴孩子一起走過(guò)成長(zhǎng)的各個(gè)階段。</b></h1><h1><b> </b>對(duì)于三歲半的孩子來(lái)說(shuō)，他們之所以表現(xiàn)得非常固執(zhí)，并非是因?yàn)樽孕?，而是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Π踩?。他們小小的心靈正在經(jīng)受焦慮的煎熬。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，他們?cè)僖膊幌駜蓺q多那樣不知天高地厚，可以毫不猶豫地從高高的地方一躍而下?，F(xiàn)在的他們，更加了解外界，更加意識(shí)到自己能力的不足，甚至搭積木都小心翼翼，生怕一不小心就使辛辛苦苦搭建好的高樓大廈坍塌了。生活中最常見的是，他們甚至連說(shuō)話都不如半年前流利，因?yàn)樗麄兒ε伦约簾o(wú)法流暢地組織語(yǔ)言并且一氣呵成地說(shuō)出來(lái)。很多父母都因?yàn)槿龤q多的孩子突然有些結(jié)巴耳感到擔(dān)心，其實(shí)，這只是孩子緊張焦慮的一種表現(xiàn)。這個(gè)階段，孩子的不安全感提現(xiàn)在很多方面，爸爸媽媽只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)。<br /> 孩子們?nèi)龤q半后，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，也越來(lái)越喜歡自己成為主宰。他們甚至學(xué)著對(duì)爸爸媽媽發(fā)號(hào)施令。很多媽媽都在孩子三歲半時(shí)倍感挫折。有些媽媽甚至?xí)室馓颖?，把孩子交給其他人養(yǎng)育，這樣孩子就不能恃寵而驕了。當(dāng)然，這種教養(yǎng)方法是不恰當(dāng)?shù)?。媽媽?yīng)該理解這個(gè)階段孩子的心理特征，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通交流，這樣養(yǎng)育三歲半的孩子就很簡(jiǎn)單，很省心。</h1>
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