<h3>春天是個萬物復蘇的季節(jié)，積極向上的我們，今天繼續(xù)在于都教師進修學校聆聽專家的講座，很榮幸有這樣一次學習的機會，我會珍惜每分每秒的瞬間，讓自己學有所獲。</h3> <h3>今天給我們上課的是魅力四射的曾令華校長，她給我們《例說小學數(shù)學核心的素養(yǎng)》的講座，從數(shù)學核心素養(yǎng)提出的背景，內(nèi)涵的理解，教育價值觀的體現(xiàn)以及以運算能力為例說明怎樣提升數(shù)學核心素養(yǎng)，讓大家對數(shù)學核心素養(yǎng)有了全面的認識以及更深刻的理解。</h3> <h3>有趣有理的記憶數(shù)學核心素養(yǎng)，讓大家記憶深刻呢?！昂诵乃仞B(yǎng)”，是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志?！昂诵乃仞B(yǎng)”體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念和總體目標。“核心素養(yǎng)”反映了數(shù)學的本質(zhì)和價值。</h3> <h3>原來《數(shù)與代數(shù)》除了死板的筆算，我們還可以利用直觀模型教學！真是長見識了。</h3> <h3>一分再分再分再分……</h3> <h3>來自城關(guān)小學的潘昌榮主任，給我來了個貼心的開場白，教師的《心太軟》讓我們學員老師們深有體會。</h3> <h3>提升教材研讀能力，打造高效課堂。一個教師不在于教了多少年，而在于用心了多少年。教什么？怎么教？一直都是老師的難題，今天潘主任和我們用心的交流了教師如何研讀教材的本質(zhì)。</h3> <h3>我們從一年級教學就要要求學生說話要完整，養(yǎng)成學生的良好的表達能力。在研讀教材時，我們可以多去研讀其他版本的教材，吸收精華，讓教學更輕松的突破重難點。</h3> <h3>美麗的破尺子也可以教會學生測量。</h3><h3>研讀教材不僅研讀它的葉子還要研讀它的根，讓學生從根部覺得學習數(shù)學是多么有趣的事。培養(yǎng)學生的思維邏輯，打開思維的空間，讓教學更有的教，課堂更精彩。</h3> <h3>數(shù)學不是小兒科，是大學問！</h3> <h3>先整體，后部分，再整體。抓住數(shù)學的本質(zhì)，輕松的教學，打造高效率課堂。</h3> <h3>代數(shù)幾何，數(shù)形結(jié)合。其樂無窮！</h3>
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