諸翟學校四（5）滿天星中隊八（1）夢之翼中隊榮獲閔行區(qū)優(yōu)秀中隊稱號

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<h3>四（5）中隊全家福</h3> <h3> 四（5）中隊輔導員:翟麗華老師。一個奮戰(zhàn)在教育崗位上近30年的老教師，不忘初心，始終用滿腔的熱情對待學生和工作。做她的學生是一件幸福的事！</h3> <h3> 我們四（5）中隊的48名隊員雖然默默無聞，卻活力十足；我們人數(shù)眾多，卻齊心協(xié)力、整齊劃一。我們像浩淼夜空中的點點繁星，雖然不如太陽那么輝煌，也不如月亮那樣清澈，卻始終發(fā)揮著我們的星光。我們就是諸翟學校不斷向前的四（5）——“ 滿天星中隊 ”。 </h3> <h3>一、班干部榜樣示范</h3><div> 學習上，由班長帶頭，所有中隊干部與班級里的學困生成立了“一對一互幫小組”。隊干部們會耐心幫助在某門學科上有欠缺的于紫怡、楊浩天同學，仔細輔導：也會嚴格督促偷懶不肯做作業(yè)的曹澤俊同學，及時補缺補差。上學期，我們班終于摘掉了數(shù)學年級倒數(shù)第一的帽子，多名同學在區(qū)語文、英語競賽中獲獎，成績的取得離不開我們師生共同的努力。隊干部們在實踐中管理自己，豐富自己，發(fā)展自己。我們中隊的干部都是同學們自己評選出來的，隊干部們自由組合，組成倆人搭檔擔任值日班長，主要負責班級全天的事務。從早自修早讀起，課間的文明休息、午餐的紀律、放學的值日打掃……隊干部時刻接受同學的監(jiān)督，周末加以評比總結。隊干部以身作則的同時，明確了自身的職責要求，也提高了組織管理能力。同學們積極配合，使中隊的管理真正成為學生自我的管理，真正體會到主人翁意識。各種活動，我們自己作主，自己策劃，自己準備，自己組織。每周的十分鐘隊會成了隊員們展示自己魅力的舞臺。隊員們能結合本隊的實際，確定活動主題，圍繞主題自編自演各種節(jié)目，隊員們在愉快的中隊活動中受到教育。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>二、抓契機，培養(yǎng)自主能力</h3><div> 自主鍛煉的起跑線。利用中隊大舞臺的優(yōu)勢，我給每個隊員搭建了自主鍛煉的平臺。邁入四年級，隊員們的很多習慣已養(yǎng)成，但每位隊員的責任心還有待提高，于是針對他們的不同個性，我把48個隊員排排隊，分分工，讓班里的隊員，人人有崗位，人人有事做，事事有人做！別出心裁的“齊桌小衛(wèi)士”、“綠化小天使”、“禮儀指導員”……擦亮了表現(xiàn)欲旺盛的童心。齊桌小衛(wèi)士專門監(jiān)督課桌椅的整齊排列。綠化小天使悉心照料班級植物角的花卉。禮儀指導員關注課間同學文明休息情況，及時做提醒。在“小標兵”的體驗崗位上，增強了隊員們的自律和自信，增添了一份責任心。在各種稱號的鼓舞下，隊員們儼然成了中隊的小主人。課間，課外，像模像樣地行使起自己的權利和責任。</div><div> 自主管理的變奏曲。孩子們對新鮮事物投入的熱情持久不長，沒過多久，很多隊員就不在意自己的“官銜”和責任了，對自己的工作開始不太關注。這時候，監(jiān)督評價措施，起到激勵的作用。中隊長負責給每天稱職的小能手加一顆小星星，一星期得5顆小星星的小能手給予發(fā)喜報，祝賀成長。這樣一來，隊員們的工作積極性被調動起來，要你管理，變成了自主管理。在為他人服務中享受快樂，在鍛煉和競爭中感受成功。</div><div> 自主成長的主旋律。我們四（5）中隊的教室沒有不說話的平面和空間。教室的“學習園地”是隊員們的展示臺?！懊篮盟查g”記錄著隊員們校園生活、社會實踐活動中的精彩點滴?！白鳂I(yè)秀”是書面作業(yè)的榜樣示范?！拔沂侵嘘犘≈魅?，我為中隊添光彩”是每個隊員的努力目標。中隊長根據(jù)每位隊員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、禮儀表現(xiàn)，結合日常記錄表評出每月課堂之星、作業(yè)之星、午餐之星、守紀之星等。自信、自律、自主是隊員們自編、自演的成長三部曲。</div><div><br></div> <h3>三、活動中促成長</h3><div> 活動是班集體的生命，沒有活動，中隊就沒有生氣，沒有活動，隊員們就失去了飛翔的天空。快樂的班隊活動，是我們滿天星家園的明月。48位隊員養(yǎng)成了良好的行為習慣，凝成了良好的班集體的榮譽感。小星星們快樂、張揚，活潑好動，在班級文化的熏陶下，茁壯成長。就餐的時候，他們學習健康飲食，不挑食、不喧嘩；出操的時候，他們學習靜靜排隊，齊齊走路；課間的時候，他們學習課前準備，安全活動；見面的時候，他們學會了親熱地問好，受幫助的時候，他們學會了感恩。中隊活動生機勃勃，中隊教育其樂無窮。校外，隊員們自主組建的快樂小隊積極參與社區(qū)公益活動；學習消防知識，參與消防演習；踐行綠色，到諸翟公園親近自然擁抱綠色。</div><div><br></div> <h3>四、“閃亮你、我、他”成果篇</h3><div> 瞧，快樂能把平凡點化成精彩，將艱辛鋪展成坦途，在點點滴滴活動中散發(fā)出馨香的芬芳：</div><div>我班被評為2015學年度   閔行區(qū)紅旗中隊</div><div>2016學年第一學期榮獲   校使覺中隊</div><div>2017“動手又動腦，歡樂過新年”溫馨教室評比中榮獲聚力參與獎</div><div>榮獲    校2016年體育節(jié)團體總分     第一名</div><div>榮獲    校秋季田徑運動會四年級組  團體總分第一名</div><div>李謙益同學     榮獲上海市“美麗漢字小達人”（閔行賽區(qū)）一等獎</div><div>黃欣然   榮獲上海市“美麗漢字小達人” 二等獎</div><div>楊心瑞榮獲上海市“美麗漢字小達人” 二等獎</div><div>吳沈婷獲閔行區(qū)優(yōu)秀兒童劇《小馬過河》征文一等獎</div><div>李謙益“樂在四季杯”閔行區(qū)小學生英語能力二等獎</div><div>李謙益“小數(shù)報杯.小小數(shù)學家”邀請賽  二等獎</div><div>何潤卿  全國中小學生英語能力競賽   優(yōu)秀獎</div><div>       《My  Father》刊登于《英語輔導報》</div><div><br></div> <h3>八（1）夢之翼中隊全家福</h3> <h3> 八（1）夢之翼中隊輔導員金姍姍老師，一個溫婉美麗、積極上進的新老師，從教三年，站好講臺。成了孩子們心目中優(yōu)秀的老師！</h3> <h3> “乘著夢想的翅膀，一起去看最絢麗的世界。羽翼越來越豐滿，翱翔藍天夢不落?！彪S著這夢想樂章的開啟，我們一起開始了夢之翼中隊之旅。</h3><div> 首先跟隨我的腳步一起走進我們的班級文化吧。</div><div><br></div> <h3> 班徽象征著我們能像鷹一樣，飛向無邊無際的藍天，中間的愛心上寫著“八（1）”，代表我們是一支充滿愛的隊伍！愛心下面的日記，記錄著我們一起走過的每一天！</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> 接下來是我們的班標：頂部翅膀寓意是翱翔于天際，中間的月亮象征著大家心懷皓月，藤蔓意味著能不斷吸收陽光雨露。</h3><div><br></div> <h3> 最后，迎來了我們可愛的班級吉祥物：</h3><div>一班可稱為“超級一班”，諧音“炒雞一班”，所以選擇了一只卡哇伊的小雞。它正如癡如醉地吸收知識的雨露。翅膀橫看是兩個愛心，寓意為：我們在愛的呵護下，安心成長。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>一、   夢——讓每一個夢指引方向</div><div> 蘭斯頓·休斯在詩歌《夢想》中說：緊緊抓住夢想，因為一旦夢想消亡，生活就象折斷翅膀的小鳥，無法自由翱翔。物質條件的優(yōu)越?jīng)]有帶來精神世界的豐盈，孩子們普遍比以前缺乏理想和信念。六年級時我布置了一篇作文《暢想2018》，讓他們想想四年后的自己是否變成更好的自己，是否考入理想的高中，是否無愧于中學生活。在作文中，我讀到了孩子們的雄心壯志，每個人都激情揮灑著自己的青春和理想，斗志昂揚，積極向上。</div><div> 為了讓大家的目標落實到具體行動上，我在每學期初都會讓大家填寫該學期的中隊個人目標，期末再發(fā)給他們對照自身反饋評價，“學習保持在班級前三，吾日三省吾身，記日記，行事更妥善?！痹谶@里我讀到了中隊長對自己的具體要求和明確規(guī)劃?！捌谀└骺品謹?shù)達到80以上，耐心訂正錯題，做好預習、復習工作，戒驕戒躁?！蔽矣挚吹搅诵￡犻L的耐心細致，尋找更踏實有效的學習方法并持之以恒的決心。最喜歡看孩子們制定目標時的躊躇滿志，學期末拿到目標計劃時，有的會心一笑的成就感滿滿，有的不服再戰(zhàn)斗志昂揚。學期中，對于有明顯進步和退步的同學我也會在班級提出表揚和激勵，告訴他們勝不驕敗不餒，要不斷追求和迎頭趕上。有目標，有規(guī)劃，我們共同營造了和諧、力爭上游的班級風氣。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>二、之——讓每一顆星閃耀光芒</div><div> “之”可當代詞用，指代他、她，代表我們中隊的每個成員。每一個個體發(fā)揮自己在集體中的光和熱，才會閃耀更璀璨的光芒。</div><div> 班級里王志成歷史知識淵博，李鈿對軍事方面有興趣，我征求他們的意見在班級中開設了夢之翼講壇，向全班同學介紹歷史和軍事小知識，鍛煉了二人的膽量和口才，也使他們的特長得到展示，同時也拓寬了同學們的知識面。</div><div> 孩子們多才多藝，每一個人都有著屬于自己的光芒。在活動中，我捕捉到部分孩子躍躍欲試又膽怯的矛盾表情，在課堂上，看到有的孩子欲言又止又期待能發(fā)表見解的渴望眼神，不免覺得遺憾。為了讓孩子們更勇敢地展示自己，我每一次都積極鼓勵孩子參加學校和班級的各項活動，讓他們盡力發(fā)揮，重在拼搏。在活動訓練中陪他們一起練習，留心那些在某些方面有特長但又不敢展示的同學，借助全班同學的力量鼓勵他去嘗試，為他的精彩表現(xiàn)加油助威，成為他們的堅強后盾。這樣的鼓勵和融入，也贏得了孩子們的信任，在各種比賽中大家盡情展示自己的風采。</div><div> 學現(xiàn)代詩單元時，在詩歌的浸潤下，我讓孩子們每人寫一首小詩，大家想象力天馬行空，語言又精致美好，于是我和班委商量了下，決定出一本班集詩集，取名《流浪的長短句》。當我把凝聚著集體智慧和汗水的這份班級詩集發(fā)到每一位學生手中，他們看到自己印刷體文字的驚喜，感受到班級同學才華和溫情，那份喜悅真是無以言表。</div><div> 展示了自己的才華和技能，那心底那些不愿向眾人吐露的心聲呢？我班開設了“心靈彩虹”信箱，孩子們隨時可將自己的心事寫在彩虹卡上投入信箱和我分享。在這里，我讀到了孩子們的心聲，學習上的困惑，與同學相處的小矛盾還有那些美麗心情，到周五的開箱時間孩子們再拿回我的回信。這個信箱，大大拉近了我和孩子們的距離，分享傳遞了快樂，也解決了孩子們一些小煩惱，讓我們的集體多了一份溫馨和關懷。</div><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div>三、“翼”——讓每個人成為自己心中的第“一”</div><div> “夢之翼”的“翼”也是“一”的諧音，代表1班，還蘊含希望孩子們盡力去做最好自己的愿望。六年級時，我讓孩子們按照學號寫下了班級每一位同學最打動你的一條優(yōu)點，最好附上你發(fā)現(xiàn)這個優(yōu)點的具體事件。然后把收獲到的全班同學對每一位同學優(yōu)點的評價匯總在一起，以信件形式送給當事人。孩子們收到這封信，紛紛驚嘆自己身上隱藏的優(yōu)點，更自信地朝著那個最好的自己去奮斗。</div><div> 班級朗誦團的選拔賽，我鼓勵全員參加，人人爭當小老師活動，由學生小老師帶領大家學習自讀課文。我要求他們在準備階段拼盡全力，反復斟酌，力求做到盡善盡美。我相信這能夠慢慢感染孩子的一言一行，讓他們努力朝著自己的目標不斷前進。<br></div><div><br></div>