<h3> 千里之行 最美清華情</h3><div> ――吉首市“金色種子”教科室高級(jí)研修</div><div> （2017年4月17――4月21日北京清華大學(xué)）</div><div> 四月，春暖花開，柳絮飄揚(yáng)，楊絮漫舞，也是北京最美最迷人的季節(jié)。我們吉首市全體教科室主任在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到了北京――清華大學(xué)學(xué)習(xí)。作為教師中的一員，來到這所培養(yǎng)人才搖籃的高等學(xué)府學(xué)習(xí)，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的。所以我們倍感珍惜這次學(xué)習(xí)的來之不易。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次機(jī)會(huì)，也感謝清華大學(xué)給我們提供這樣的平臺(tái)。 </div><div> 清華大學(xué)，一直以來是多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的校園，而又是多少奮發(fā)向上學(xué)子可望不可及的神圣殿堂?？墒墙裉?，我們來了，我們揣懷著對(duì)大山里的教育，走進(jìn)了五彩斑斕的殿堂――清華大學(xué)。</div><div> 當(dāng)我們走進(jìn)清華大學(xué)大門時(shí)，首先是校門“清華大學(xué)”四個(gè)字映入眼簾，一種無比激動(dòng)、喜悅的心情猶然升起。這幾個(gè)大字雖不粗壯，卻是那樣大氣，“清”意味著純潔、安詳，“華”意味著茂盛、希望。走進(jìn)清華校園，校園里的百年古樹蒼天挺拔，綠茵成林。綠茵中房子坐落有致，盡顯它獨(dú)特的風(fēng)情。清華，這所民族希望之地，無不處處滲透者它自然固有的端莊、高貴。 </div><div> “進(jìn)了清華門，就是清華人”，李院長在開學(xué)典禮上送給我們每個(gè)學(xué)員的這句親切的話語，把短暫學(xué)習(xí)的我們頃刻間深深融入到清華這個(gè)大集體里了。 打開一扇門，開啟一種心智，接下來幾天，我們領(lǐng)略了清華老師給我們安排不同形式、不同風(fēng)格的講座和走進(jìn)學(xué)校參觀的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們這些千里之行的學(xué)子們，再次在教育路上進(jìn)行了蛻變，找到了屬于自己的位置。</div><div> 周士淵教授被稱為“中國習(xí)慣教父”。他給我們呈現(xiàn)的是《教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣》。七十一歲的老人，五十歲的心情，二十歲的心態(tài)，用熱情洋溢，高亢激昂詮釋了良好習(xí)慣的培養(yǎng)。講到激情之處，他時(shí)而朗誦時(shí)而打坐，時(shí)而劈腿，給我們這些學(xué)員留下深刻印象。從他身上我們領(lǐng)略到了“性格決定命運(yùn)不如說習(xí)慣決定命運(yùn)”的真諦。</div><div> 劉田教授的《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和卓越執(zhí)行力打造》，他從中西方文化進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比試，重點(diǎn)剖析了所存在的文化差異。在認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)時(shí)候，用大量實(shí)例來區(qū)別群體和團(tuán)隊(duì)。執(zhí)行力中的溝通，讓我們知道溝通的魅力所在，溝通更比權(quán)利重要。在雙向與單向溝通中，劉教授的折紙游戲給我們?cè)忈屃怂鼈兝状嬖凇?lt;/div><div> 北京師范大學(xué)錢志亮教授在《教育的邏輯點(diǎn)：從人性的善與惡說起》中強(qiáng)調(diào)教育是傳播文明，是培養(yǎng)接班人。他從古到今，從國內(nèi)到國外，列舉了大量名人事例進(jìn)行對(duì)人性的善于惡進(jìn)行了論述。人天生具有善意的一面，但是也具有惡性的一面，教師要引領(lǐng)學(xué)生崇尚文明，學(xué)會(huì)做人，更學(xué)會(huì)愛國。</div><div> 北京教育學(xué)院遲希新院長在講座《活動(dòng)育人的理念與有效實(shí)施》里，他用通俗易懂的話語，理論聯(lián)系實(shí)際的思維，在講座中首先強(qiáng)調(diào)了三句話：育人遠(yuǎn)重于教書。育人離不開活動(dòng)。育人的活動(dòng)需要智慧和創(chuàng)見。這就說明，育人比教書更重要，而育人可以在教書的活動(dòng)中進(jìn)行。學(xué)生在活動(dòng)中受到的德育熏陶更體會(huì)了設(shè)計(jì)者的智慧和獨(dú)特的創(chuàng)意。</div><div> 呂教授的《音樂經(jīng)典和時(shí)代精神》不僅把我們帶進(jìn)了美妙的音樂世界，領(lǐng)略到了不同時(shí)代的音樂背后都有它時(shí)代的精神所在，還讓我們從歌曲中了解到那個(gè)時(shí)代。</div><div> 心理專家余玲艷的《壓力管理與心理調(diào)適》讓我們通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)提問，現(xiàn)場(chǎng)交流，讓我們知道自己存在哪些壓力，然后余老師用實(shí)例教會(huì)我們面對(duì)壓力時(shí)，怎么平緩心情，調(diào)節(jié)壓力。</div><div> 五天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的卻是一輩子的收獲。不論是清華校園、清華學(xué)子，還是在清華給我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專家，都讓我們感受到清華這所百年名校所散發(fā)濃厚的文化氛圍和獨(dú)特魅力與底蘊(yùn)。正如清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”、校風(fēng)“行勝于言”一樣，給我們帶來一種新的教育思索與感悟。回到學(xué)校的我們，一定深深反思，認(rèn)真匯報(bào)，把我們這次清華之行的所見、所感在學(xué)校進(jìn)行分享，讓更多老師感受到名校的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的觀念，把自己的教學(xué)工作做得更好。也把我在北京清華一行的收獲，傳遞給我的學(xué)生，讓教育種子從小播種在孩子們的心里，讓它生根發(fā)芽。</div> <h3>我們第二小組9個(gè)成員，清華大學(xué)門口合影</h3> <h3>頤和園，我們自拍留念這組結(jié)緣</h3> <h3>我們每天走進(jìn)清華校園學(xué)習(xí)路上</h3> <h3>中午，我們?cè)谇迦A校園中的美術(shù)學(xué)院小組創(chuàng)意照</h3> <h3>楊股和李院長的合影</h3> <h3>楊柳垂青</h3> <h3>下課后，我們?nèi)ナ程贸燥?lt;/h3> <h3>開學(xué)典禮上，田局長和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長留影</h3> <h3>飯后我們?nèi)チ穗x清華大學(xué)不遠(yuǎn)的北大</h3> <h3>第一天全體成員和清華培訓(xùn)老師留影</h3> <h3>全體學(xué)員在景山學(xué)校留影</h3> <h3>鄧小平給景山學(xué)校的題詞三個(gè)面向</h3> <h3>余玲艷教授的心理壓力調(diào)節(jié)講座</h3> <h3>呂老師把我們帶進(jìn)美妙的歌曲世界</h3> <h3>錢志亮教師的人性善與惡的剖析</h3> <h3>71歲的周士淵教授在講座中以身示范</h3> <h3>劉田教授重點(diǎn)講了團(tuán)隊(duì)建設(shè)</h3> <h3>房濤教授的精彩講座</h3> <h3>北大風(fēng)景秀麗的未名湖</h3> <h3>夕陽下的未名湖更加?jì)趁?lt;/h3> <h3>清華大學(xué)四大名人</h3> <h3>學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)</h3> <h3>頤和園，我們留住這美景</h3> <h3>我們?cè)谔彀查T前留影</h3> <h3>我們小組走在圓明園的林間小道上</h3> <h3>我們?cè)趫A明園殘留歷史痕跡前留影</h3> <h3>圓明園的路上</h3> <h3>圓明園的大門口</h3> <h3>小組成員的學(xué)習(xí)情景</h3> <h3>結(jié)業(yè)會(huì)上各小組的匯演</h3>
苍溪县|
灵璧县|
鄂伦春自治旗|
广昌县|
吴忠市|
泉州市|
兴文县|
神木县|
增城市|
澜沧|
香格里拉县|
洛浦县|
阳原县|
光山县|
从化市|
辽宁省|
蓝田县|
乐东|
广德县|
宣城市|
西乡县|
开原市|
陇南市|
东海县|
莎车县|
孝义市|
城市|
新沂市|
八宿县|
伊吾县|
英超|
安平县|
晋中市|
商都县|
清远市|
罗田县|
靖州|
吴川市|
廉江市|
页游|
西平县|