<h1>今天我們的小組教研活動(dòng)在人大幼兒園開展,本次活動(dòng)圍繞著音樂(lè)游戲的實(shí)踐,檢驗(yàn)教師教學(xué)方法的有效運(yùn)用進(jìn)行我們的活動(dòng)。</h1> <h1>教研開始前,大二組張楠老師介紹本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容如下:1.兩名上課老師進(jìn)行課程實(shí)踐??凑n教師圍繞著幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行有目的的看:使用的教學(xué)方法有哪些?達(dá)成目的。如果運(yùn)用教學(xué)支持幼兒進(jìn)行游戲。2.楊穎老師進(jìn)行好書分享。3.上課教師進(jìn)行反思。反思圍繞著幾點(diǎn)進(jìn)行:教案有哪些調(diào)整?重點(diǎn)用什么策略方法解決?難點(diǎn)用什么策略方法攻破?幼兒的提升?遇到的困惑?4.組內(nèi)進(jìn)行研討,看課教師根據(jù)看課過(guò)程進(jìn)行討論,明確優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題,在給予建議同時(shí)伴隨著解決辦法。5.黃老師分別針對(duì)兩名教師進(jìn)行指導(dǎo)以及小結(jié)提升。</h1> <h1>我們一起跟劉陽(yáng)老師和孩子們一起玩兒木頭人的游戲,劉陽(yáng)老師跟孩子們一起在甜蜜童話屋的音樂(lè)中愉快的入場(chǎng)了。</h1> <h1>利用輔助材料支持孩子理解音樂(lè)的玩法</h1> <h1>孩子們?cè)谶M(jìn)行合作游戲,在游戲中解決問(wèn)題,怎么才能兩個(gè)人的動(dòng)作一樣,體現(xiàn)大班幼兒合作化的共同學(xué)習(xí),孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂(lè),體驗(yàn)同伴一起游戲的樂(lè)趣。不僅孩子們獲得了快樂(lè),我們的老師也體驗(yàn)跟孩子們一起游戲的快樂(lè)</h1> <h1>岳老師帶著孩子們跟隨音樂(lè)歡樂(lè)滿山谷的音樂(lè)一起入場(chǎng)啦,我們跟著孩子們一起來(lái)玩兒狡猾的狐貍在哪里的游戲吧……利用圖譜方法支持幼兒理解游戲規(guī)則</h1> <h1>跟孩子們一起參與游戲,體驗(yàn)游戲帶給我們的快樂(lè)。</h1> <h1>楊穎老師進(jìn)行好書分享《幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)》,結(jié)合我們教研組的研究幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),方法策略的有效運(yùn)用,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,相對(duì)接,使我們理論有支撐,有抓手。</h1> <h1>根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)兩位教師進(jìn)行反思,教案的調(diào)整,策略的運(yùn)用,幼兒的游戲情況進(jìn)行反思。優(yōu)勢(shì),課堂氛圍比較輕松,師幼互動(dòng)融洽,教師能夠關(guān)注幼兒,隨機(jī)教育比較好,教師帶動(dòng)性強(qiáng),活動(dòng)都是由簡(jiǎn)到難,層層遞進(jìn)。不足,教師使用圖譜應(yīng)該在大一些,更便于孩子觀看,教師的指導(dǎo)語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn),教師提問(wèn)后,適當(dāng)停一停,給予孩子思考的空間。環(huán)節(jié)后給予幼兒指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。<br />教師們研討中親自示范玩兒法,用實(shí)際說(shuō)明有問(wèn)題伴隨著解決辦法。將研討回歸于實(shí)踐。</h1> <h1>張楠組長(zhǎng)跟黃老師一起指導(dǎo)示范園工作需要我們分享,集體活動(dòng)的價(jià)值是什么,孩子參與活動(dòng)走進(jìn)來(lái)和走出去的變化,從中幫助教師能夠反思,了解幼兒通過(guò)活動(dòng)獲得了什么?與我們分享黃老師的話讓我們印象深刻,讓孩子有趣的方法易學(xué),有趣的方法樂(lè)學(xué)。讓孩子真正在游戲中體驗(yàn)游戲帶給孩子的快樂(lè)!</h1> <h1>我們?cè)谘杏懼幸泊嬖诶Щ?,需要大組教研幫助我們解決,例如,狡猾的狐貍在哪里活動(dòng)中,如果遇到?jīng)]有按照規(guī)則玩游戲的小朋友,我們沒(méi)有想到一個(gè)好的方法去解決。希望黃老師和各位老師們一起探討,相信大家的智慧是無(wú)限的。</h1> <h1>整個(gè)活動(dòng)要感謝人大幼兒園的孩子們,老師們,幕后為我們攝像,刻盤的老師們,感謝孩子讓我們成長(zhǎng),感恩幼兒園為我們提供各種支持,感謝教研組讓我們成長(zhǎng),我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上,相約共研,攜手成長(zhǎng)</h1>
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