最近網(wǎng)上有一段視頻流傳很廣，視頻標(biāo)題為“師生課堂口角升級(jí)，互扇耳光后扭打”。這段視頻引起了網(wǎng)友非常大的爭(zhēng)議。<div></div><div style="text-align: center;"><b>- 01 -</b></div><div></div><div>從視頻里面得知，兩人之間的對(duì)話是這樣的：</div><div></div><div>老師：“你就是沒(méi)有禮貌”</div><div>女生：“我要你管，你是我的誰(shuí)啊”</div><div>老師：“我不管你是誰(shuí)，你在我課堂上這樣講話就是不行”</div> ……<div>老師：“你要是敢再對(duì)我講這么不尊重的話，我就敢打你?！?lt;/div><div></div><div>聽(tīng)到這句話，女孩子站起來(lái)，指著自己的臉對(duì)著老師。</div><div></div><div>老師：“你說(shuō)啊，你說(shuō)啊，你再說(shuō)啊”</div><div>女生：“你打呀”</div> 老師：“你說(shuō)，我看你說(shuō)什么，你想在這里瞎鬧是不行的”<div>女生：“你是誰(shuí)啊，奇葩”</div><div><br></div> <div>老師聞言，一邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“你說(shuō)我是奇葩是吧，我就是奇葩”，一邊打了學(xué)生一個(gè)耳光。女生很快還手。兩個(gè)人扭打在一起。</div><div></div><div>有網(wǎng)友認(rèn)為，老師打人不對(duì)。也有網(wǎng)友認(rèn)為，女學(xué)生太囂張，就是很該打。</div><div></div><div>其實(shí)如果我們不從評(píng)判對(duì)錯(cuò)的角度來(lái)看這件事，會(huì)發(fā)現(xiàn)這段對(duì)話是一段很典型的負(fù)面暗示。</div><div></div><div>我想老師主觀上一定是為了孩子好，不希望學(xué)生沒(méi)有禮貌，但卻通過(guò)不斷的強(qiáng)化負(fù)面的暗示，讓事態(tài)向著更糟糕的方向發(fā)展了。</div><div></div><div>這也是我們很多父母在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。</div><div></div><div style="text-align: center;"><b>- 02 -</b></div><div></div><div>老師最初說(shuō)的“你就是沒(méi)禮貌”這句話，相信不少父母也一定跟自己的孩子說(shuō)過(guò)。</div><div></div><div>比如在孩子亂翻別人東西的時(shí)候，當(dāng)孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩不叫人的時(shí)候，當(dāng)孩子在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的時(shí)候。我們就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你真沒(méi)禮貌”。</div><div></div><div>還有一些類(lèi)似的場(chǎng)景：</div><div></div><div>孩子做卷子總是做錯(cuò)，有不少父母在教了幾遍無(wú)果之后，可能就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你就不是學(xué)習(xí)的料”。</div><div></div><div>當(dāng)孩子因?yàn)槭裁词虑檎f(shuō)謊被我們發(fā)現(xiàn)了，有不少父母就會(huì)聯(lián)想到孩子以前說(shuō)謊的經(jīng)歷，對(duì)孩子說(shuō)，“你嘴里就沒(méi)有一句實(shí)話”。</div><div></div><div>孩子肯定是應(yīng)該管束和教育的 ，但是在孩子看來(lái)，成年人說(shuō)這樣的話，攻擊的不是這種行為，而是在直接攻擊孩子本身，盡早的下了結(jié)論，并在給他貼各種各樣的標(biāo)簽。</div><div></div><div>這樣孩子往往容易變得破罐破摔，“你認(rèn)為我沒(méi)禮貌，我就沒(méi)禮貌一個(gè)給你看看”，“你說(shuō)我不是學(xué)習(xí)的料，我就不給你往好了學(xué)”，“你覺(jué)得我最里面沒(méi)一句實(shí)話是吧，那我就能騙多少騙多少吧”……包括我們看到的這段視頻后面，老師被學(xué)生說(shuō)是奇葩，老師也是控制不住自己的情緒，說(shuō)了句“那我就奇葩了”，然后動(dòng)手打了學(xué)生。</div><div></div><div>我們?nèi)绻麚Q一種表達(dá)方式，對(duì)孩子說(shuō)“亂翻別人東西的這種行為是很沒(méi)禮貌的，媽媽告訴你，想動(dòng)別人東西的時(shí)候，一定要征求一下主人的意見(jiàn)”，“爸爸媽媽知道你也很想把這個(gè)類(lèi)型的題目答對(duì)，你再細(xì)心一點(diǎn)，熟悉的多了肯定就會(huì)了”，“你在課堂上這種行為是不禮貌的，老師希望你尊重課堂，也尊重在上課的同學(xué)們，有問(wèn)題我們下課再溝通?！?lt;/div><div></div><div>這種表述就是告訴了孩子，我們對(duì)孩子本身是沒(méi)有敵意和否定態(tài)度的，只是對(duì)他的行為提出了否定，并且告訴了孩子正確的處理方式。事情就容易就事論事的解決。</div><div><br></div> <div style="text-align: center;"><b>- 03 -</b></div><div></div><div>老師后來(lái)對(duì)學(xué)生說(shuō)，“你要是敢再對(duì)我講這么不尊重的話，我就敢打你?！?lt;/div><div></div><div>我們可以發(fā)現(xiàn)老師并不是真的想打?qū)W生，只是想嚇唬一下學(xué)生或者震懾一下學(xué)生。沒(méi)想到學(xué)生真的站起來(lái)伸出臉來(lái)讓老師打。</div><div></div><div>這種情況在我們?nèi)粘Ｉ钪幸膊簧?。華裔教授“虎媽”蔡美兒曾提到過(guò)自己教育女兒時(shí)，一件很尷尬的事情。</div><div></div><div>她對(duì)兩個(gè)女兒要求都很?chē)?yán)格，除了成績(jī)要特別好，每天還要按照規(guī)定練琴。大女兒比較聽(tīng)話，但是小女兒就很叛逆。</div><div></div><div>有一次她要求小女兒練琴，小女兒不肯。她威脅女兒說(shuō)，如果你不肯練琴，我就把你扔到外面去。</div><div></div><div>當(dāng)時(shí)外面天氣很冷，女兒穿的又很少，她以為這樣做女兒一定會(huì)服軟。但是沒(méi)想到，女兒倔強(qiáng)的脾氣上來(lái)，跟她杠上了，真的自己走出門(mén)去。</div><div></div><div>再?lài)?yán)厲的母親終究是母親，蔡美兒不忍心看女兒受凍，只好主動(dòng)跟女兒讓步，“看來(lái)你已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，你回來(lái)吧”。</div><div></div><div>父母教育孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一招叫“嚇唬”。類(lèi)似于“你不聽(tīng)話就把你扔掉”，“你不好好吃飯，以后的飯也不許吃”，“再罵人的話，信不信我把你的嘴撕爛”，“再淘氣，就讓警察把你抓走”……</div><div></div><div>這種教育方式，也許在短時(shí)間內(nèi)是有效的。孩子出于對(duì)某種后果的恐懼，會(huì)開(kāi)始收斂自己的行為。但是我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種嚇唬式的教育，一定是得不償失的。</div><div></div><div>之前發(fā)生過(guò)很多起，孩子考試沒(méi)考好或者因?yàn)槠渌e(cuò)誤擔(dān)心受到父母懲罰，而離家出走或者自尋短見(jiàn)的案例。也有很多孩子成年之后，也無(wú)法原諒父母的做法，導(dǎo)致跟父母關(guān)系極度僵化、疏離。</div><div><br></div> <div style="text-align: center;"><b>- 04 -</b></div><div style="text-align: center;"></div><div>我們做父母的養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，必然會(huì)遇到很多問(wèn)題，這些時(shí)候，千萬(wàn)不能比孩子還孩子氣，一定要學(xué)會(huì)跟孩子從容的溝通，才能取得最好的效果。</div><div><br></div><div></div><div><b>?避免給孩子的負(fù)面催眠</b></div><div></div><div>有少部分父母，看到孩子成績(jī)不如平時(shí)，就會(huì)說(shuō)“你考試就馬虎，粗心大意”，看到孩子在吃糖，“再吃你的牙就壞了”，發(fā)現(xiàn)孩子看電視，就會(huì)說(shuō)“你眼睛要不要了，再看就近視了”……</div><div></div><div>這些都是為孩子好，但是我們這么說(shuō)的話，無(wú)意中是在給孩子一些很負(fù)面的催眠。讓孩子自動(dòng)把考試和粗心大意聯(lián)系在一起，把吃糖與蛀牙聯(lián)系在一起，把看電視和近視聯(lián)系在一起。</div><div></div><div>結(jié)果就是孩子平時(shí)怎么好，考試都會(huì)馬虎，也更加容易蛀牙和近視。</div><div></div><div>我們不如試試告訴孩子，“你好好寫(xiě)作業(yè)，足夠細(xì)心的話，期末就會(huì)取得好成績(jī)，小朋友也會(huì)對(duì)你刮目相看”?！岸?，吃過(guò)糖就知道好好刷牙了，真棒，以后牙齒一定又白又漂亮”……</div><div></div><div>其實(shí)這個(gè)時(shí)候，用正面的話語(yǔ)去鼓勵(lì)孩子，會(huì)明顯比用挑剔的話語(yǔ)去批評(píng)，更容易讓孩子接受，效果也會(huì)更好。只有孩子接受了，他才會(huì)去認(rèn)可和改變。</div><div><br></div><div></div><div><b>?直接告訴孩子你的要求，不要反話正說(shuō)</b></div><div></div><div>生活中還有一種情況，叫做“反話正說(shuō)”。</div><div></div><div>比如經(jīng)常看到有些父母，明顯不想讓孩子哭，卻在跟孩子說(shuō)“你哭吧，哭個(gè)夠”；明顯孩子把湯灑了，卻在告訴孩子“你看看你做的好事”，明顯想讓孩子不要再踩水了，卻在告訴孩子“你再做一次試試”……</div><div></div><div>這跟正面管教完全是兩回事。事實(shí)上，這樣做只會(huì)起到更差的效果。</div><div></div><div>孩子在6歲之前，是很難分辨出這句話背后隱含的真正含義的。也就是說(shuō)，他能從父母的態(tài)度和語(yǔ)氣中感覺(jué)到哪里不對(duì)勁，但是他沒(méi)有辦法真正知道該怎么辦。甚至可能會(huì)直接認(rèn)為這是父母的命令和希望。</div><div></div><div>所以他會(huì)繼續(xù)哭，也會(huì)繼續(xù)“做好事”，還會(huì)真的“再做一次試試”。而父母往往會(huì)覺(jué)得這是挑釁，會(huì)發(fā)更大的火。</div><div></div><div>這些時(shí)候，父母最好直接告訴孩子正確的做法是什么。比如“你可以很難過(guò)，但是這里是公共場(chǎng)所，你可以記得這件事，然后到家回到自己的房間繼續(xù)哭”，“你把湯弄灑了，那么你要跟爸爸媽媽一起把菜湯收拾干凈”……</div><div></div><div>對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越簡(jiǎn)單越明確的指令，就越容易接受。不要給孩子太多的信息和干擾，不要有過(guò)多的附加條件和威脅恐嚇。讓他明白該明白的，承擔(dān)該承擔(dān)的就夠了。</div><div><br></div><div></div><div><b>?避免過(guò)度擔(dān)憂，不要讓孩子習(xí)得性無(wú)助</b></div><div></div><div>曾經(jīng)有心理學(xué)家把一只狗放在會(huì)有電擊的籠子里，最開(kāi)始狗是掙扎的，但隨后，心理學(xué)家即使打開(kāi)了狗籠子，狗也放棄了抵抗和逃走，甚至在每次電擊開(kāi)始之前，就會(huì)倒在籠子里，產(chǎn)生抽搐。心理學(xué)上，后來(lái)把這種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無(wú)助”。</div><div></div><div>常見(jiàn)到一些孩子覺(jué)得自己“就是學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)”，“就是學(xué)不好外語(yǔ)”，“就是沒(méi)有辦法在同學(xué)面前大聲的唱歌”，“怎么努力都考不上重點(diǎn)高中”……</div><div></div><div>其實(shí)除了少部分是先天條件的原因，多數(shù)都跟習(xí)得性無(wú)助有關(guān)。當(dāng)孩子數(shù)學(xué)考差了幾次，可能就會(huì)聽(tīng)到諸如“女生就是學(xué)不好數(shù)學(xué)吧”“可能是隨媽媽吧，她媽數(shù)學(xué)就不好”“這個(gè)老師教的就不好，太沒(méi)責(zé)任心”“他就沒(méi)有這腦子”……等等這些議論。</div><div></div><div>反射到孩子身上，他就會(huì)認(rèn)為自己學(xué)不好，學(xué)不會(huì)是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。甚至?xí)_(kāi)始恐懼成功。因?yàn)椤皵?shù)學(xué)不好”這個(gè)事情，他已經(jīng)從里面接受了。要改變，就要突破心里舒適區(qū)，還不如就這樣保持著。</div> <div style="text-align: center;"><b>- 05 -</b></div><div></div><div>魯迅先生曾說(shuō)，中國(guó)中流的家庭，教孩子大抵只有兩種方法。</div><div></div><div>其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無(wú)不可，在門(mén)內(nèi)或門(mén)前是暴主，是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無(wú)能力。</div><div></div><div>其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，彷佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰“聽(tīng)話”，自以為是教育的成功，待到他們外面來(lái)，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。</div><div></div><div>魯迅先生的話未免有些絕對(duì)，卻也說(shuō)出了一部分家庭的癥結(jié)所在。</div><div></div><div>影響一個(gè)孩子性格和行為的因素有很多，家庭的影響不容忽視。父母對(duì)待孩子的態(tài)度，可能直接影響著孩子日后成為一個(gè)什么樣的人。父母少一些負(fù)面指責(zé)，孩子就少一分負(fù)面催眠。父母多一分正面引導(dǎo)，孩子就多一分正面向上的力量。</div><div><br></div>
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