農安縣教科所到華家鎮(zhèn)中心小學科研視導

怡筠

<h3> 為了貫徹落實《長春市2017年教育科研工作要點》中提出的課題指導行走工作制，從四月初教科所開始相繼下鄉(xiāng)進行科研視導。4月18日，華家鎮(zhèn)中心小學“十三五”省級課題《“問題——研學”學習模式的實踐研究》課題經驗交流暨培訓會在華家鎮(zhèn)中心小學三樓會議室隆重召開。農安縣教科所副所長張繼會，科研員張曉娟、夏雨、袁淑娟、劉立山老師，華家小學校長華樹懷、華秀杰等四位主任，以及全體課題組成員共計24人參加了會議。</h3> <h3> 本次會議由科研主任華秀杰主持，主要包括兩項議程。第一項議程，課題組成員進行經驗匯報。五位教師代表結合自己的學科和研究的子課題進行了經驗分享。語文學科教師梁士新在課題研究中能夠以問題為引領，研學為主導，在教學中通過讓學生“敢問”、“多問”、“會問”培養(yǎng)學生的研學能力?？茖W教師韓玉蘭結合自己的教學模式，讓學生在“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題”的過程中，通過學生自主學習、合作學習、探究學習等學習方式形成扎實有效的“問題——研學”學習模式。教科所副所長張繼會結合教師的經驗交流及課題研究工作進行了全面的總結。他首先充分肯定了華家小學教育科研工作的扎實做法，肯定課題定位的準確性，同時也建議課題組成員在研究過程中加強日常積累，及時總結反思，注重成果提煉。 </h3> <h3> 第二項議程，培訓及研討交流。教科所張曉娟老師對課題組成員做了《學校如何有效的開展教育科研工作》的培訓。培訓內容主要是針對科研與教研的區(qū)別，教師如何確立子課題課題，課題研究的準備階段、研究階段和成果階段三個重要環(huán)節(jié)如何開展，重點強調課題研究要做真、做實。課題組成員結合自己在研究中遇到的問題與教科所的幾位科研員展開了研討與交流；夏雨老師、劉立山老師對學校課題研究中存在的問題提出了自己的看法；袁淑娟老師結合《農安教師》稿件要求和課題研究中過程性資料的積累，講了如何進行成果提煉。</h3> <h3> 華家鎮(zhèn)中心小學課題經驗交流及培訓會是教科所科研視導工作的第五站，教科所還將繼續(xù)根據(jù)市所工作要求，深入全縣各級各類“十三五”課題立項學校，全面推動課題的深入開展。</h3> <h3> 撰稿：張曉娟</h3>