<h1><b>最美好的風(fēng)景，永遠(yuǎn)在路上。</b></h1><h1><b>最美麗的人，是愛學(xué)習(xí)的人。</b></h1> <h1><b>2017年4月15日乘一夜的8小時硬座又補(bǔ)6小時硬臥火車，累到渾身酸痛，于16日上午十點(diǎn)抵達(dá)高大上的蘇州火車站。站前廣場高聳范仲淹塑像，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。</b></h1> <h1><b>最是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。<br></b><b>五湖四海，共話引航。<br></b><b>能有幸來蘇州參加如此高大上的研討班，定當(dāng)且行且珍惜！</b></h1> <h1><b>4月17日，蘇州中雨。乘車趕往蘇州大學(xué)教育學(xué)院。</b></h1> <h1><b> 了解到，蘇州一學(xué)府“園外”所倡導(dǎo)的“養(yǎng)活教育”，甚是贊嘆。<br></b><b> 這是基于偉大的貧民教育家陶行知先生提出的生活教育的思想和理念，聶圣哲先生提出了“養(yǎng)活教育”。<br></b><b> 先談養(yǎng)活，再談詩和遠(yuǎn)方。<br></b><b> 或許，蘇州比我更懂你！</b></h1> <h1><b>開班典禮是在蘇州大學(xué)的存菊堂舉行。 <br></b><b>一曲蘇大版的《成都》，清新纏綿，柔情婉約，猶如少女的低吟，足以安撫每一顆因跋山涉水而略顯疲憊驛動的心。</b></h1> <h1><b>研討班上主持人和協(xié)辦方的一席話，正氣，正能，正品！<br></b><b> 猶如蘇大校訓(xùn):養(yǎng)天地正氣，法古今完人。<br></b><b> 與智者同行，與能者共話！</b></h1> <h1><b> 成尚榮，男，1941年生于南通，江蘇省教育科學(xué)研究所所長，兼任江蘇省教育管理研究會副理事長，中國教育學(xué)會素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)專家，是中國現(xiàn)代教育專家。</b></h1><h1><b> 成老先生不愧是國家督學(xué)，他那淵博的學(xué)識和對教育的滿腔熱情，還有那大氣大志的胸懷，讓人欽佩!</b></h1> <h1><b> 核心素養(yǎng)是當(dāng)今中國教育改革發(fā)展的一大主題，也是世界各國教育改革和發(fā)展的共同主題。</b></h1> <h1><b>成先生提出:以學(xué)生為核心已經(jīng)成為教學(xué)改革的一個法則，必須在課堂教學(xué)中堅決落實(shí)。<br></b><b> 陶行知先生當(dāng)年剛回到國內(nèi)時，考察過許多學(xué)校，他總結(jié)了一句話：論名字都叫學(xué)校，但實(shí)際上大多是教校。他說，教師太注重教，導(dǎo)致教學(xué)異化了。什么叫教學(xué)？陶行知說，就是教和學(xué)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)。<br></b><b> 學(xué)會學(xué)習(xí)體現(xiàn)的是學(xué)生的主體性，只有這樣，才能讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到培育和發(fā)展。而這一切的關(guān)鍵，是學(xué)生甚至教師都要學(xué)會改變。<br></b><b> 核心素養(yǎng)其實(shí)就是關(guān)注人的素養(yǎng)。</b><b><br></b><b> 英雄所見略同！</b><b><br></b><b> 北京市十一中校長李希貴先生坦言:我們學(xué)校不是教課的，我們是教人的。</b></h1> <h1><b> 正午時分，云開霧繞，拔云見日。</b></h1> <h1><b>下午1點(diǎn)半，開始第二場的聆聽一一《今天的社會如何育德》，主講:嚴(yán)華銀先生。江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心副主任、江蘇省課堂教學(xué)研究中心主任、全國著名特級教師。</b></h1> <h1><b>嚴(yán)先生指出:伴隨著整個學(xué)習(xí)生活的還有修身養(yǎng)性。孩子的優(yōu)秀的個性、品德，高尚的情感、態(tài)度、價值觀究竟是怎么養(yǎng)成的？可能不是靠管政工的校長處長、班主任高言大詞訓(xùn)斥出來的，也不是由學(xué)生在稠人廣坐之中、轟轟烈烈的誓師現(xiàn)場，出于一時的義氣和沖動空喊和表態(tài)出來的；而是靠學(xué)校中的自主閱讀“感悟”、包括高尚德性的老師在內(nèi)的環(huán)境“熏染”、各類法律規(guī)制和道德準(zhǔn)則的“約束”以及各學(xué)科知識的積累而有的“內(nèi)化”逐漸生成的。<br></b><b> 它拒絕吵鬧，反對騷擾，摒棄所有道貌岸然和盛氣凌人的假言、空話和說教，所以古人云“靜以修身”。<br></b><b> </b></h1> <h1><b>嚴(yán)華銀先生主張:讓學(xué)校安靜!<br></b><b> 他認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校越來越鬧騰:學(xué)校的墻壁上，宣傳欄里，甚至現(xiàn)代化的電子屏上，諸如被稱之為“學(xué)校文化”標(biāo)識的很多口號，顯示學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展層次的“戰(zhàn)況”和喜報，還有所謂為激勵學(xué)生奮斗精神而不失“革命”色彩和硝煙氣味的標(biāo)語，幾乎無一不充滿強(qiáng)烈的競爭意味、無一不挑動心臟跳動的頻率。這一切的一切，都警醒你，這里絕不是心靈可以舒展散步或者棲息停留的“家園”，倒像是一個片刻懈怠不得的競技角斗的“沙場</b></h1> <h1><b>有感于嚴(yán)教授的博識，他結(jié)合當(dāng)今時代背景，關(guān)注國際先進(jìn)的教育方法與教育理念，以國內(nèi)外著名教育專家的教育理念及他們的教育方法、教育事例為切入點(diǎn)。<br></b><b> 精彩的演講引發(fā)全場陣陣掌聲，淵博的知識、開闊的眼界，莊重而又不失幽默的風(fēng)度，留下了難以磨滅的印象。</b><b><br></b><b> 嚴(yán)先生深厚淵博的學(xué)識素養(yǎng)，讓我領(lǐng)略到了一位兼具現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)文化積淀的教育大儒的風(fēng)范，受益匪淺。</b></h1>
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