<h3>新版《幼兒園教育指導綱要》在倡導幼兒自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”優(yōu)勢。</h3><div>集體備課是一種提高備課質量的備課形式，它是優(yōu)化教研、提高教學質量、提高師教學水平的有效手段。作為教師合作研討的一種有效形式，集體備課已成為幼兒園園本教研的重要組成部分。</div> <h3>首先是小班組的集體備課活動，數學活動：《和誰在一起》</h3> <h3>先由鄧老師講解這節(jié)課的活動目標、活動準備和活動過程。</h3> <h3>然后老師們進行討論，發(fā)表自己的看法，使本節(jié)課變得更加生動有趣。</h3> <h3>接下來是中班的科學活動《古今大不同》</h3> <h3>通過觀察圖片可以發(fā)現，生活中很多東西從古代到現代的變化非常大。</h3> <h3>最后是大班的蒙氏數學活動《學習20以內的減法》，呂老師在黑板上示范講解紅色定規(guī)與藍色定規(guī)的用法。</h3> <h3>組員們都在認真的聽，提出自己的建議，發(fā)表自己的看法。</h3> <h3>通過集體備課這種活動形式，老師們互相交流自己的心得，在討論之中共同學習，共同成長。怎樣上好一堂課？怎樣有成效的讓孩子們喜歡上課堂？這是一個永恒的話題，探索與前行的路上，我們仍將一如既往、繼續(xù)努力，讓課堂變得更加豐富多彩！</h3>
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