<h1><b><br /></b></h1><h1><b>喜悅</b><br /></h1><h3><br /></h3><h1>春分后一個(gè)靜謐的午夜，窗外細(xì)雨霏霏，雨水輕輕飄落在屋檐上，順著瓦片嘀嗒嘀嗒地滑落在雨蓬上。此時(shí)，妻兒早已入睡。樸樹(shù)的《那些花兒》仍余音繞梁，我敲擊著鍵盤(pán)將腦海中浮現(xiàn)的下午發(fā)生的美妙畫(huà)面一一記下。</h1><h3><br /></h3><h1>今天我度過(guò)得非常美好?；貞浧鹱约核氖甑娜松@樣的美好并不為多，比如01年通過(guò)自學(xué)拿到研究生錄取通知書(shū)，07年結(jié)婚10年生子，16~17年帶著一家7口老小游天下——那些時(shí)刻，我都有一種非常美好的感覺(jué)。而今天，在煙墩路幼兒園的風(fēng)雨操場(chǎng)上，我感受到的幾乎是同樣的美好。</h1><h3><br /></h3><h1>有一些喜悅，并不像你想象的那么喜悅；</h1><h1>有一些痛苦，也不像你想象的那么痛苦。</h1><h1><br /></h1><h1><b>真正的喜悅，并不是喜形于色，那是不經(jīng)意間從你的神情當(dāng)中所流露出來(lái)那種滿足的微笑。</b></h1> <h1>今天我感受到來(lái)自孩子內(nèi)心的那種微笑。因?yàn)樵谒纳卫?，父親和他一起，人生第一次勇敢地站在舞臺(tái)中央，面對(duì)100多位觀眾唱歌。</h1><h1><br /></h1><h1>雖然我們沒(méi)有磁性的歌聲和曼妙的身姿，但戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯和不自信所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣和魄力，足以感動(dòng)和感染在場(chǎng)所有觀眾。</h1><h3> <br /></h3><h1>再過(guò)100多天，2017.7.7將是孩子在幼兒園的最后一天。在這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)，梳理近一年來(lái)，自己在陪伴孩子過(guò)程當(dāng)中的一些體會(huì)和心得，或許更有意義。</h1> <h1><b><br /></b></h1><h1><b>陪伴</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h1>去年4月，早春時(shí)節(jié)，梨花盛開(kāi)。我誤打誤撞地被龍老師拉進(jìn)了幼兒園成為家長(zhǎng)老師，和孩子們一起玩足球、乒乓球（可惜一直未成行:P），后來(lái)又充當(dāng)義工，各種角色無(wú)縫隨機(jī)切換（秘書(shū)、保安、攝像、攝影、后臺(tái)跑龍?zhí)祝瑓⒓游乃噮R演彩排，大班畢業(yè)典禮等等活動(dòng)。</h1><h1><br /></h1><h1>當(dāng)我放慢腳步，走入老師和孩子們的世界，傾聽(tīng)心聲、捕捉動(dòng)人故事時(shí)，美妙的事情發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)打開(kāi)一扇窗，透過(guò)它重新理解和認(rèn)識(shí)了孩子，也重新發(fā)現(xiàn)了從前和現(xiàn)在的自己。</h1><h3><br /></h3> <h1><br></h1><h1>從重新理解父親這一角色到認(rèn)知上的升華，我逐漸明白并承擔(dān)起一個(gè)父親應(yīng)盡的責(zé)任。 "舍"與"得"的處事，工作和家庭的平衡，全身心陪伴孩子的同時(shí)，也欣喜地看到孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步成長(zhǎng)。</h1><h3> <br></h3><h1>這一年孩子成長(zhǎng)路上留下了我的足跡，幼兒園活動(dòng)（晨間鍛煉、家長(zhǎng)家委會(huì)、開(kāi)放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等）基本上從未缺席。孩子會(huì)覺(jué)得自己備受關(guān)注，有更多的安全感。上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我做了一段視頻（鏈接如下）， 主題就是陪伴才是最好的愛(ài)。</h1> <h1>高質(zhì)量的陪伴，是我們能給予孩子的最好的愛(ài)，遠(yuǎn)比那些物質(zhì)上的東西要更富有、更有意義。孩子的心靈得到滿滿的幸福感的同時(shí)，我也會(huì)收獲孩子最純真的愛(ài)，從而建立起牢固的、平等的親子關(guān)系。</h1><h3> </h3><h1>事業(yè)上的成功，不代表在家長(zhǎng)這個(gè)角色是否算得上稱職。把家長(zhǎng)作為一個(gè)事業(yè)去看待，勇敢地面對(duì)孩子各種"成長(zhǎng)的煩惱"，逃避不是方向，要多向老師請(qǐng)教或者回到書(shū)本中尋求答案。</h1><h3><br></h3><h1><b>孩子的教育，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟，父母的整個(gè)人生都會(huì)參與到教育中來(lái)。</b></h1> <h1><b><br></b></h1><h1><b>修行</b></h1><h3><br></h3><h1>我們這一生做的所有的事情，歸結(jié)起來(lái)，就是當(dāng)你有一天年近古稀，回憶起過(guò)往的人生，其中的一些片段讓自己感到內(nèi)心無(wú)限地憧憬，會(huì)讓自己覺(jué)得無(wú)限得美好。自己對(duì)人生的感悟和對(duì)生活的理解，有著某一種延續(xù)。</h1><h1><br>就像開(kāi)篇提到的那個(gè)美好的場(chǎng)景，將來(lái)孩子也會(huì)成為父親，希望他也能延續(xù)我對(duì)于父親角色的理解進(jìn)而所體現(xiàn)出來(lái)的人生觀和價(jià)值觀，讓這種美好在時(shí)間和空間的維度上有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的延續(xù)。</h1><h1><br>龍老師時(shí)常說(shuō)道，"孩子快要畢業(yè)了，走了一批又一批，自己還不能畢業(yè)。"</h1><h1><br>其實(shí)我們都一樣，老師在幼教的崗位上，而自己在父親的角色中，都在努力踐行這個(gè)崗位應(yīng)盡的責(zé)任。</h1><h3><br></h3><h1><b>一個(gè)人的價(jià)值，終極不是體現(xiàn)在自己身上，而是體現(xiàn)在對(duì)周?chē)朔e極美好的影響上。它是一種投射，來(lái)映射著自身的價(jià)值到底幾何。</b></h1><h1><br>我們追隨著孩子一起成長(zhǎng)，不斷完善人生地圖，他們學(xué)著做子女，而我們則學(xué)著做父母。</h1> <h1>最后送上兩首詩(shī)，一首是孩子六歲時(shí)寫(xiě)的，需要時(shí)常勉勵(lì)自己。<br></h1><h1><br></h1><h1><b>「直到遇見(jiàn)你 2010」</b></h1><h1><br>你召喚著我 成為兒子<br></h1><h1>我追隨著你 成為父親 ① </h1><h5>(摘自北島《給父親》的詩(shī)句)</h5><h1><br>你是一面鏡子<br>敦促我 將從前忽略的課補(bǔ)上<br>教會(huì)我 忍耐與逃避不是方向</h1><h1><br>蹲下身 聆聽(tīng)你的訴說(shuō) <br>感受心靈的觸動(dòng)</h1><h1><br>抬起頭 從我做起<br>努力成為你的榜樣</h1><h1><br>望著你 漸漸遠(yuǎn)去的背影 <br>終會(huì)消失在遠(yuǎn)方</h1><h1><br>謝謝你 My Kid<br>一路陪著我 在修行路上</h1> <h1>另一首送給辛苦了三年的班主任龍老師，是您讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，謝謝您，我們永遠(yuǎn)的老師</h1><h3><br /></h3><h1><b>「直到遇見(jiàn)您 2014」</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h1>二十七年園丁歲月 <br />桃李芬芳</h1><h3><br /></h3><h1>責(zé)任 愛(ài)心永不忘<br />理解 包容猶如翅膀<br />載著孩子 在天空下自由翱翔</h1><h3><br /></h3><h1>迎著彩虹 種下希望<br />余暉中 一起眺望夕陽(yáng)</h1><h3><br /></h3><h1>平凡中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光輝<br />引領(lǐng)著前進(jìn)的方向</h1><h3><br /></h3><h1>謝謝您 龍老師<br />平凡中的不平凡<br />滲透出博愛(ài)的力量</h1><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><b>2017.3.24</b></h3><h3><b>午夜 ZH爸</b></h3> <h3>【圖文原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明】</h3>
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