<h1> <font color="#ed2308">勾勾先生傳</font></h1><div> <b>實(shí)驗(yàn)班 賀艷</b></div><div> 勾勾先生者，吾之師，朱良滿是也。學(xué)初，課至酣暢處，謂眾人曰：“余因擅勾勾曲曲撇撇之函數(shù)，一日至學(xué)舍，訝聞一女生呼，朱勾勾來也。始為朱“哥哥”，后知為“勾勾”也?！闭f罷，先生以手撫框，凝視眾人良久。此勾勾先生幽默初顯，余師生之緣啟。<br></div> <h3> 先生性沉靜，好讀書。每逢其課，必有旁征博引之句，或俚俗共賞之語，導(dǎo)余等漸入佳境。此等高論，信手拈來，余皆如沐徐徐春風(fēng)。如三角函數(shù)一課，有詩為證：“最有魅力被誘導(dǎo)，兩角和差二倍角。降次公式指迷途，輔助一角要記牢。圖象性質(zhì)兩相伴，從此無惑逞英豪?！庇衷唬骸翱磮A錐曲線，唯余點(diǎn)點(diǎn)，設(shè)而不求，代入相減，韋達(dá)定理，弦長公式，一二定義試比高?！狈泊丝偪?，興之所至，手舞足蹈，眾生驚嘆，拍手應(yīng)和，誦讀朗朗，以為絕妙。余與同窗素喜數(shù)學(xué)，此皆先生之力也。</h3> <h3> 去歲秋，入夜寒，余高燒不起，同舍頓生白于先生，夜已深，先生已返家，卻頃刻至內(nèi)校門，接余就醫(yī)。行至百米外，有診所一家，先生上前，叩環(huán)問診，無人應(yīng)答，遂搖頭嘆息，面有憂色。復(fù)行百米，另至一家，方見醫(yī)生未歇，余因之得醫(yī)，先生遂安，靜坐等候。知余小恙，方舒心展顏，至一小店買果贈(zèng)余，余欣然受之，皆因先生心細(xì)如絲，關(guān)愛余等，乃慈師也。勾勾先生之嚴(yán)，亦有目共睹。眾生遲到，必引至外廊，批評之，或急或徐，余皆惶恐。一日夜習(xí)，學(xué)舍內(nèi)私語之聲響于室外，先生突至，如巨雷轟頂，痛斥曰：“此非實(shí)驗(yàn)班之風(fēng)也。”余皆驚，做癡呆狀。蓋先生最惡私語之風(fēng)。每考不佳者，先生必一一傳喚，激余等發(fā)奮苦讀。先生常敦敦教余曰，學(xué)前須預(yù)立計(jì)劃，學(xué)后當(dāng)三思得失，力戒蜻蜓點(diǎn)水，常做深度思維。先生之言，誠良藥也。<br></h3> <h3> 余之就學(xué)先生期年，今作此文以記之。先生溫良恭儉，腹有詩書，日后受益先生多矣。今略記一二事，先生余之逸事、妙事及翻臉事，余皆一一謹(jǐn)記在心。惟愿此文，與余之同窗共賞，互相誡勉，奮力求學(xué)，以博先生粲然一笑矣。<br></h3>
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