<h3>為了有效促進(jìn)我縣初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。本周，分四個(gè)學(xué)區(qū)舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽！同課異構(gòu)是教師合作研究的一種教研手段，不同的教師根據(jù)相同的教學(xué)內(nèi)容會(huì)采取不同的教學(xué)方法，通過(guò)相互探討，就可以得出更為優(yōu)秀的教學(xué)模式，使多種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)得到整合。教師的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地在課堂。“同課異構(gòu)”為教師課堂教學(xué)注入了活力，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。</h3> <h3>2017.3.28日縣城學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在四中舉行。課題是人教版八年級(jí)下冊(cè)《三角形的中位線》。年長(zhǎng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，注重細(xì)節(jié)教學(xué)、青年教師有活力，不同品味的三節(jié)課展示了三所學(xué)校的教育智慧！我們一起前行在教育教學(xué)的路上……學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！(代王城中學(xué)的老師積極主動(dòng)前來(lái)聽課學(xué)習(xí))</h3> <h3>蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在精神生活的 某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資 源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。并在相互的聽課過(guò)程中，教師的一些緘默的知識(shí)和情境性教育機(jī)智被相互分享。</h3> <h3>“同課異構(gòu)”研究是集體智慧和個(gè)人智慧的結(jié)晶，貼近教師教學(xué)實(shí)際，關(guān)注人與人之間的思想融合，便于豐富教師的教學(xué)生活，利于教師專業(yè)成長(zhǎng)?！巴n異構(gòu)”概括來(lái)說(shuō)，有以下好處： </h3><div>1、針對(duì)性強(qiáng)。“同課異構(gòu)”研究不但能解決教師個(gè)人教學(xué)上的個(gè)性問(wèn)題，還能解決教師群體中的共性問(wèn)題，立足于課堂教學(xué)，著眼于問(wèn)題解決，從課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的真實(shí)問(wèn)題，因而，具有很強(qiáng)的針對(duì)性?！ ?</div><div>2、實(shí)用性強(qiáng)。“同課異構(gòu)”充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個(gè)人課堂存在的實(shí)際問(wèn)題，教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，靈活應(yīng)用，優(yōu)化了教師個(gè)體的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。因而指導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)用性強(qiáng)。教師有了成功的體驗(yàn)和感受，就容易內(nèi)化成自己的教學(xué)模式，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平?！ ?</div><div>3、參與性高?！巴n異構(gòu)”研究以課例為載體，研究的是具體的一節(jié)課。和教師的教學(xué)密切相關(guān)，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話可說(shuō)，有共同問(wèn)題可研，真正實(shí)現(xiàn)了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。從而將教師的教學(xué)與研究融為一體，讓教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，大大提高了教師教學(xué)生活的幸福指數(shù)。保證了教師課堂教學(xué)常上常新，每次都有新的體驗(yàn)，每次都有新的收獲。 </div><div><br></div><div> </div> <h3>三中張建華老師執(zhí)教《三角形的中位線》</h3> <h3>教師點(diǎn)評(píng)</h3> <h3>學(xué)生分組討論</h3> <h3>二中教師張薇薇執(zhí)教《三角形的中位線》</h3> <h3>點(diǎn)評(píng)學(xué)生的試題</h3> <h3>學(xué)生代表展示</h3> <h3>學(xué)生小組學(xué)習(xí)</h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師</h3> <h3>四中教師陳建華執(zhí)教《三角形的中位線》</h3> <h3>教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)分析思路</h3> <h3>學(xué)生積極回答問(wèn)題</h3> <h3>2017.3.29日，風(fēng)和日麗。南留莊學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽在南留莊中學(xué)舉行，課題是《用代入法解二元一次方程組》。學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。兩位青年教師呈現(xiàn)了適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的課例……適合的教學(xué)就是最好的，一路前行，一路研究，向著更高的目標(biāo)努力……</h3> <h3>南留莊會(huì)議室</h3> <h3>暖中教師袁麗娜執(zhí)教《用代入法解二元一次方程組》！</h3> <h3>南留莊中學(xué)劉?；ń處焾?zhí)教《用代入法解二元一次方程組》</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)、教師、教研員一起在學(xué)習(xí)、分享快樂(lè)</h3> <h3>2017.3.30日，吉家莊學(xué)區(qū)(吉家莊中學(xué)、白樂(lè)鎮(zhèn)中、桃花鎮(zhèn)中、北水泉鎮(zhèn)中)優(yōu)質(zhì)課比賽在吉家莊中學(xué)舉行。課題是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章《平方根》，四位青年教師在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己教學(xué)的精彩。一次磨練，一次成長(zhǎng)，不斷反思自己的教學(xué)，才會(huì)真正體驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)的魅力。 講課是一門藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)的追求沒(méi)有止境；比賽，就更需要有進(jìn)取與拼搏精神。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。只有不斷學(xué)習(xí)才能有扎實(shí)的基本功，才會(huì)臨危不亂，很好地駕馭課堂。</h3> <h3>教研員們不辭辛苦，早七點(diǎn)出發(fā)來(lái)到吉家莊中學(xué)向老師們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>吉家莊中學(xué)教師張曉麗執(zhí)教《平方根》</h3> <h3>桃花鎮(zhèn)中教師沈樹軍執(zhí)教《平方根》</h3> <h3>白樂(lè)鎮(zhèn)中教師王睿執(zhí)教《平方根》</h3> <h3>北水泉鎮(zhèn)中教師喇春玲執(zhí)教《平方根》</h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)老師們</h3> <h3>2017.3.31日，西和營(yíng)學(xué)區(qū)(西初中、南中、代王城中學(xué)、南嶺莊鄉(xiāng))在西和營(yíng)中學(xué)舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，比賽課題是《菱形的性質(zhì)》。四節(jié)課獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)充分展示了教師的個(gè)性和風(fēng)采,激活了教師的教學(xué)潛能。做教育的有心人，只要用心，就能做好。</h3> <h3>課間活動(dòng)</h3> <h3>西和營(yíng)中學(xué)教師尹建雄《菱形的性質(zhì)》</h3> <h3>數(shù)學(xué)課的表演劇</h3> <h3>西初中教師孫瑞蘋執(zhí)教《菱形的性質(zhì)》</h3> <h3>代王城中學(xué)教師薛文國(guó)執(zhí)教《菱形的性質(zhì)》</h3> <h3>蔚縣剪紙</h3> <h3>古代文化中的菱形</h3> <h3>挑戰(zhàn)自我——選題</h3> <h3>南嶺莊中學(xué)教師郭興強(qiáng)執(zhí)教《菱形的性質(zhì)》</h3> <h3>優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為青年教師樹立了標(biāo)桿，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛１敬胃?jìng)賽活動(dòng)真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。激勵(lì)教師鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育的過(guò)程重在課堂教學(xué)，只有抓住了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，我們的教育才能高效地發(fā)展。關(guān)注課堂教學(xué)，下大力氣研究課堂教學(xué)的規(guī)律，為提高教師素養(yǎng)和教學(xué)成績(jī)而努力。</h3> <h3><font color="#ed2308">優(yōu)點(diǎn)是</font>:課前備課充分,設(shè)計(jì)合理。全體教師接到通知后高度重視,積極準(zhǔn)備,精心選擇課題，深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，又不忘實(shí)效性和可操作性。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。???????????????????????? 在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。</h3> <h3>存在的問(wèn)題:1.自主不是自流，而應(yīng)是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極思考、討論、合作、交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，不管什么樣的教學(xué)方式，都應(yīng)注重教學(xué)效果。2.小組合作不是形虛設(shè)，學(xué)習(xí)合理使用小組，提高課堂教學(xué)效益！3.學(xué)會(huì)挖掘教材、整合教學(xué)資源，層次分明地設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，依據(jù)課堂教學(xué)情況動(dòng)態(tài)備課！不斷反思，沒(méi)有最好，只有更好！</h3>
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