<h3> 清晨，春雨如絲，細(xì)雨蒙蒙！然而，也不能阻擋小學(xué)數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)的腳步。2017年3月22日上午，活動在石固鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行。本次活動得到了石固鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使得活動在緊湊而有序的節(jié)奏中拉開帷幕...... </h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: left;"> 在長葛市教研室馬主任的帶領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室楊老師，精心準(zhǔn)備了"優(yōu)化問題設(shè)計，驅(qū)動學(xué)生數(shù)學(xué)思考"教學(xué)研討與送教下鄉(xiāng)活動。讓石固鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師不出家門就能享受到這份豐富的教學(xué)盛宴！</h3><h3> 本次活動共有3個環(huán)節(jié)：</h3><h3> 1.小學(xué)名師工作室楊老師一節(jié)展示課</h3><h3> 2.名師工作室楊老師說教學(xué)設(shè)計及反思</h3><h3> 3.馬主任做報告</h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)：</h3><h3> 八七小學(xué)的楊靜老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)下冊<<24時計時法>>一課開始進(jìn)行</h3> <h3> 你看，楊老師正在利用鐘面模型啟發(fā)學(xué)生思考：鐘面上的12個數(shù)字怎么表示一天的24小時？</h3> <h3> 孩子們被楊老師的課深深吸引著，認(rèn)真的傾聽！靜靜的思考！??</h3> <h3> 聽課的老師們認(rèn)真記錄</h3> <h3> 老師們注目靜聽，認(rèn)真記錄，每一位老師在聽課過程中獲益良多。</h3> <h3> 聽課的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的孩子們，可孩子們絲毫不緊張，認(rèn)真聽課，積極思考，與上課老師互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極表現(xiàn)贏得老師的掌聲??</h3> <h3> 瞧！雖然他們都是三年級的學(xué)生，但個個都主動的參與到課堂的學(xué)習(xí)中。</h3> <h3> 楊老師親切，自然的和學(xué)生之間進(jìn)行問題的交流著。</h3> <h3> 學(xué)生在通過自主探究，小組合作形式初探出2種計時法的計時特點(diǎn)，學(xué)生在寬松，愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。</h3> <h3> 楊老師運(yùn)用電子白班教學(xué)，技能熟練，操作靈活，成功的吸引了學(xué)生。</h3> <h3> 接下來是游戲，學(xué)生正在踴躍的參加游戲活動，找出相對應(yīng)的朋友。??</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)： </h3><h3> 楊老師<<24時計時法>>一課進(jìn)行說教學(xué)設(shè)計解說及反思。</h3> <h3> 感謝楊老師的課堂展示為我們提供了一個觀摩和研討的機(jī)會。</h3> <h3> 第三環(huán)節(jié)：</h3><h3> 然后，教研室馬主任對<<聚焦課堂，做有效課例研究>>做出了報告。從什么是課例研究？怎樣做課例研究？課例研究的意義，常見形式等給老師們詳細(xì)闡述，使老師們明確了課例研究的方法。教師的教學(xué)研究不能止于教單的積累，也不能是不切實際的研究，課例研究能使教師輕松的成為研究者，從而提高課堂教學(xué)水平。</h3> <h3> 活動最后，由石固鎮(zhèn)中心校梁校長總結(jié)，他不僅肯定了這次送教下鄉(xiāng)活動的成效，還對各位參加的數(shù)學(xué)老師提出了要求。同時希望各位老師能在本次活動中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到課堂中。</h3> <h3> 結(jié)束語：</h3><h3> 直到中午11點(diǎn)30，活動接近尾聲。然而，豐富的課例活動和質(zhì)樸實在的導(dǎo)師引領(lǐng)......用思想傳遞教育聲音，讓每一位與會的老師如沐春風(fēng)，且行且思，行走在教學(xué)這方無限寬廣的天地。教學(xué)，我們一直在行動！</h3>
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