<h3>三月是一個(gè)美好的季節(jié)。楊柳微微有了綠意，草色遙看近卻無。一切都是朦朦朧朧的樣子。在這個(gè)季節(jié)里，我們約定，讓每個(gè)老師上一節(jié)公開課，參加一次研討會，所不同的是每一次都有七八個(gè)，抑或十?dāng)?shù)位同行與我們同行，聆聽我們的課堂，關(guān)注我們的教學(xué)行為，為我們把脈問診，刮骨療傷，或是相互切磋，教學(xué)相長。沒有誰生來就會上課，就是課堂教學(xué)的行家里手。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪見得彩虹。</h3> <h3>同是一塊石頭， 一半做成了佛，一半做成了臺階。 臺階不服氣的問佛： 我們本是一塊石頭， 憑什么人們都踩著我，而去朝拜你呢？佛說： “因?yàn)槟阒话ち艘坏叮?而我卻經(jīng)歷了千刀萬剮， 千錘萬鑿 。”此時(shí)它沉默了，人生亦是如此， 經(jīng)得起打磨，耐得住寂寞，扛得起責(zé)任，人生才會有價(jià)值。 看見別人輝煌的時(shí)候，不要嫉妒， 因?yàn)閯e人付出的比你多的多……</h3> <h3>我想這則故事用來詮釋名師成長的歷程再恰當(dāng)不過了。我們不可能每個(gè)人都成為名師，但信念和信心要有，勇氣和恒心要有。</h3> <h3>常規(guī)課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石。它還原了教師原有的教學(xué)水平，反映了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。它摒棄了一切雕琢與粉飾，以教者而非表演者的姿態(tài)直面學(xué)生，直面評課教師挑剔的目光，其實(shí)這樣的課堂才是最有意義，最有研討價(jià)值。即便是失敗了，也有其精華，也為我們走向成功打開了另一扇窗戶。</h3> <h3>三月二十日以來，中心學(xué)校教研室組織部分校長、主任、教研組長、骨干教師深入下寨小學(xué)、陳家墩小學(xué)、上寨小學(xué)、雷寨小學(xué)進(jìn)行課堂觀察與診斷，收獲滿滿，感慨多多。</h3> <h3>校長說雖然每節(jié)課都有不足和缺點(diǎn)，但都有很大的提升空間，學(xué)無止境，只要我們善于研究，勤于實(shí)踐，對上課者、評課者都將獲益良多。</h3> <h3><font color="#57a7ff">▼</font> 新來的張倩老師，清新活潑。來自金安宛的崔秀娟老師如是評價(jià)張倩老師的英語課，活潑，靈動(dòng)，充滿生機(jī)！表現(xiàn)出了年輕老師的活力和自信，非常好！整堂課突出了三個(gè)特點(diǎn):教法新,練習(xí)活，朗讀實(shí)！</h3> <h3><font color="#57a7ff">▼</font>在《一粒種子》的課堂，代飛老師的板書充滿了書法的味道，同樣愛好書法的李彩霞如是說。我想不久的將來，他的學(xué)生字寫的一定和他一樣棒。</h3> <h3>▼這位年青的校長，名叫馬海龍，一直是我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)能手之一。今天他的數(shù)學(xué)課又一次點(diǎn)燃了聽課老師的目光。針對五年級《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)，彭校長認(rèn)為馬老師特別注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，抓住了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心點(diǎn)。同時(shí)指出課堂教學(xué)加強(qiáng)方法和策略的多樣化，計(jì)算能力的培養(yǎng)梯度和層次要明顯，有些題目側(cè)重培養(yǎng)計(jì)算速度，有些側(cè)重計(jì)算精度，有些側(cè)重思維的廣度，有些側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活度。所以習(xí)題設(shè)計(jì)要多樣，訓(xùn)練目標(biāo)要明確，多梯次的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到能算、會算的層次。</h3> <h3>▼張彩虹老師，本學(xué)期第一位講作文的老師。她的作文指導(dǎo)課引起了我們深刻的思考。連日來彭校長不斷思索。針對張彩虹老師的四年級作文教學(xué)指導(dǎo)課，彭校長說，作文指導(dǎo)教學(xué)是目前中小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)也是一個(gè)薄弱點(diǎn)。作文教學(xué)，其實(shí)就是解決“寫什么”和“怎么寫”的問題?！皩懯裁础本褪莾?nèi)容選擇的問題，“怎么寫”就是方法指導(dǎo)的問題。如:詳略，順序，層次等。比較贊同作文教學(xué)時(shí)，先“討論說”、“后實(shí)踐寫”的課堂指導(dǎo)操作程序。要注重“我手寫我心”，不要太多條條框框。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢寫、想寫，培養(yǎng)學(xué)生積極寫作的心理品質(zhì)。彭校長認(rèn)為，張老師的作文課很有價(jià)值，為我們今后實(shí)施作文教學(xué)提供了一個(gè)范例，開啟了一個(gè)思路。</h3> <h3>▼陳海軍老師精彩的數(shù)學(xué)課堂。</h3> <h3>▼老教師上課依然神彩飛揚(yáng)。這是楊福老師的語文課堂。</h3> <h3>▼王鋒主任的信息課，應(yīng)該是每個(gè)孩子的最愛。</h3> <h3>▼體育課上的王學(xué)達(dá)老師依然是那般嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。</h3> <h3>▼課堂中的楊校長在我看來，更像一位慈祥的婆婆，他把孩子們照顧得無微不至。孩子們無拘無束自由自在的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟游戲一樣，他們仔細(xì)的數(shù)數(shù)，一絲不夠，這是一種真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，能主動(dòng)交流自己的學(xué)習(xí)方法，展示自己的學(xué)習(xí)成果，會自我表揚(yáng)也懂得夸贊別人。</h3> <h3>▼讀書，永遠(yuǎn)是課堂里最美的景致。</h3> <h3>▼看她，才一年級，便這般陽光燦爛，自信滿滿!</h3> <h3>▼三年級的學(xué)生，回答問題有了冷靜和沉著。</h3> <h3>▼楊虎老師在課堂中通過不同的方法去組織教學(xué)，通過充分地挖掘教材，運(yùn)用有效的教學(xué)方法突破教材中的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識，簡簡單單學(xué)語文。 他 尤其注重學(xué)生對文本的感悟。 在教學(xué)過程中，他常常提出一個(gè)又一個(gè)問題，誘發(fā)學(xué)生去思索，在讀與思的過程中不斷豐盈著學(xué)生的情感體驗(yàn)。在“引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來體會我對鵝的害怕，一點(diǎn)兒也不敢反抗。”時(shí)他的體態(tài)語言也是活靈活現(xiàn)，為本課增色不少。</h3> <h3>▼楊老師本節(jié)課從設(shè)計(jì)到教學(xué)過程體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)，就是生活化活動(dòng)化情趣化。她摒棄教材預(yù)設(shè)的情景圖，把教材重新整合，應(yīng)用學(xué)生老師和孩子們的家人的照片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情境，讓學(xué)生在真正的生活中去學(xué)習(xí)使用語言，達(dá)到交際目的。其次，她始終貫徹以學(xué)生為中心，以“Who’s that...”及其回答“She is...”“He is...”為主線，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)好語言，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，她讓學(xué)生欣賞了family的公益廣告，以此教育孩子們要愛家愛父母，使英語課的工具性和人文性完美統(tǒng)一，升華課堂。</h3> <h3>▼朱學(xué)貴老師在給我們講述春天的故事。</h3> <h3>▼劉光虎老師的識字教學(xué)法，效果不錯(cuò)!</h3> <h3>▼馬文宏老師指導(dǎo)學(xué)生手繪汽車。</h3> <h3> ▼蔡虹老師指導(dǎo)學(xué)生做巜沉浮》的科學(xué)試驗(yàn)。</h3> <h3> ▼王軍東老師作文課激情滿懷，成竹在胸，收放自如，條理清楚。有語文味。</h3> <h3> ▼張勤德老師多年的語文教事，上起數(shù)學(xué)課來沖也是得心應(yīng)手，蕭灑自如。</h3> <h3> ▼畢業(yè)滿三年，三年參加區(qū)教育局體育專業(yè)素養(yǎng)能力提升，現(xiàn)在上起體育課來著實(shí)不一般。</h3> <h3> ▼賈學(xué)明老師數(shù)學(xué)教學(xué)能面向全體，從小重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> ▼韓多雁老師目前是我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的領(lǐng)軍人物。他說科學(xué)課重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，教學(xué)通過質(zhì)疑猜測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程，讓學(xué)生大膽想象，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，感受科學(xué)的魅力，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品格。</h3> <h3> ▼王丹丹的《小白兔和小灰兔》，讓我們仿佛又回到了童話般的世界。</h3> <h3> ▼張建玲老師在課堂上特別重視學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。每天早晨的早讀跟得很緊。</h3> <h3> ▼郭生軍老師的美術(shù)課。</h3> <h3>專注</h3> <h3> ▼從來教學(xué)成績不是第一就是第二的張寶校長。課堂教學(xué)嚴(yán)、活、實(shí)。課堂中特別注重知識的生成。合作學(xué)習(xí)重過程、重指導(dǎo)、重反饋。</h3> <h3> ▼楊德成老師的英語課很能吸引人。教師善于創(chuàng)設(shè)情景，善于朗讀指導(dǎo)。</h3> <h3> ▼第一次聽音樂課，聽段麗萍老師的音樂課，感覺挺好。尤其是楊金虎校長的點(diǎn)評相當(dāng)專業(yè)。</h3> <h3> ▼陳麗萍老師也上了一節(jié)作文指導(dǎo)課。作文的題目是巜假如……》。張斌校長的評價(jià)是設(shè)計(jì)有趣、引導(dǎo)有方、指導(dǎo)有法。</h3> <h3> ▼陳為文老師的一堂數(shù)節(jié)課，風(fēng)彩依然不減當(dāng)年。</h3> <h3> ▼劉學(xué)博老師為學(xué)生講解《田忌賽馬》，作為一節(jié)語文課已是很不錯(cuò)了。但我們認(rèn)為要讓學(xué)生明白，善于在劣勢中找到優(yōu)勢，并且要“以己之長攻敵之短”這個(gè)道理，才是本節(jié)課的終極目標(biāo)。英國哲學(xué)家培根說“讀史可以明智”，我想我們學(xué)習(xí)歷史故事，不僅僅是讓我們了解以前的事，更重要的是我們要會從過去的事之中悟出道理，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并且運(yùn)用到實(shí)際生活之中，避免我們重蹈歷史的覆轍，指導(dǎo)我們未來生活得更更好！劉老師的理念已據(jù)此不遠(yuǎn)。</h3> <h3> ▼代曉丹老師的一節(jié)科學(xué)試驗(yàn)操作課。王軍東老師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣最重要。</h3> <h3>專注讀書。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>*參加聽課的老師</b></font></h1>
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