<h3> 尚志小學(xué)是一所以英雄趙尚志的名字命名的百年老校。學(xué)校始建于1925年，現(xiàn)有60多名各具優(yōu)長(zhǎng)的教職員工，20個(gè)特色彰顯的教學(xué)班，地處繁華的尚志大街，毗鄰百年老街——中央大街，與著名的圣.索菲亞教堂僅百米之遙。</h3><h3> 濃郁的文化氛圍，特殊的地域資源，學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，豐富并發(fā)展特色內(nèi)涵，逐步形成穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的、個(gè)性化的辦學(xué)特色——弘揚(yáng)尚志精神，傳承尚志文化。我們把"一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)而奠基"作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，打造圖書(shū)館式的校園，培養(yǎng)新時(shí)期尚志式好少年， 凸顯"尚濟(jì)世之德 志浩然之氣"的校訓(xùn)及"睿思篤行 固本鑄魂"的校風(fēng)。</h3> <h1 style="text-align:center;"><b>何曉帆</b>班主任 教齡27年</h1><h1 style="text-align:center;">靜水深流見(jiàn)氣象 無(wú)悔青春譜華章</h1> <h3> 何曉帆，中學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀教師，哈爾濱市三級(jí)功勛教師，市首批學(xué)科帶頭人，市優(yōu)秀班主任，市師德先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。</h3><h3> 何老師出生于教育世家，1990年，她如愿地走上了三尺講臺(tái)，成為一名班主任，在這一平凡的崗位上默默耕耘了二十七年，歲月流逝，情意猶濃。 何老師的座右銘是："把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。"在她眼中，每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的花蕾，她用愛(ài)心去澆灌，她不會(huì)因?qū)W生成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣而區(qū)別對(duì)待。她耐心傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音，熱心地幫助他們走出困境。對(duì)學(xué)生而言，她既是傳授知識(shí)的使者，又是傾訴心聲的對(duì)象；既是分享喜悅分擔(dān)悲傷的益友，更是撫慰創(chuàng)傷，助他健康成長(zhǎng)的良師。她幫助殘疾兒童克服自卑心理，樹(shù)立自立、自強(qiáng)的信念的事跡，在哈爾濱電視臺(tái)播出，受到社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。</h3><h3> 她認(rèn)真鉆研教材，精通所教學(xué)科業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)，在工作中積累了較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在低年級(jí)教學(xué)中，她從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)入手，充分利用課堂的40分鐘，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，把只是當(dāng)堂理解。勇于承擔(dān)學(xué)校教改專(zhuān)題，撰寫(xiě)有價(jià)值的論文，數(shù)篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，能用新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活地駕馭課堂，有自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)了多年的磨煉，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2013年8月至2014年8月被國(guó)家教育部選派赴香港進(jìn)行為期一年的交流工作，受到駐校教師的好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀交流教師。</h3><h3> 從教二十七年，她深深地感受到：愛(ài)崗敬業(yè)、收獲工作的快樂(lè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，收獲人間的溫情；不斷學(xué)習(xí)，收獲成功的喜悅。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h1 style="text-align:center;"><b>梁玉香</b>班主任 教齡25年</h1><h1 style="text-align:center;">不忘初心路 摯愛(ài)潤(rùn)心田</h1><h3 style="text-align:center;"></h3> <h3> 梁玉香老師，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。系哈爾濱市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵，市級(jí)骨干教師，市"身邊好老師"。</h3><h3> 走進(jìn)梁老師的課堂，如同進(jìn)入一個(gè)師生真誠(chéng)交流的驛站。帶給你的是激動(dòng)、興奮和智慧。課堂教學(xué)扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)、豐實(shí)，溫婉中透著靈動(dòng)，灑脫中不失嚴(yán)謹(jǐn)，平實(shí)中蘊(yùn)含睿智，整堂課如行云流水，收放自如；似涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。</h3><h3> 梁老師善于走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活中互相關(guān)心，班級(jí)有極強(qiáng)的凝具力和向心力。從教25年，最讓梁老師難忘的是一名腦癱學(xué)生，上學(xué)第一天是奶奶抱著一步一步走進(jìn)教室。同情心和教師的責(zé)任心促使梁老師五年如一日，生活上關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)鼓勵(lì)。在愛(ài)的環(huán)繞中，腦癱學(xué)生長(zhǎng)大了，開(kāi)朗、自信。2008年作為黑龍江特邀殘疾兒童代表，他來(lái)到北京，受到中國(guó)殘聯(lián)主席鄧樸方接見(jiàn)。原市委書(shū)記杜宇新在"助殘日"接見(jiàn)了他，并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。數(shù)不清相識(shí)的和不相識(shí)的人都在為一個(gè)殘疾孩子付出關(guān)愛(ài)。如今的他，作為黑龍江省十佳優(yōu)秀大學(xué)生，成立了助殘陽(yáng)光工作室。將愛(ài)演繹、傳承！</h3><h3> 回首25年的教育之旅，梁老師收獲滿滿，不忘初心路，摯愛(ài)潤(rùn)心田。揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，梁老師繼續(xù)遠(yuǎn)航！</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 教育是心靈的慢慢滲透，教育也是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的。在靜謐中感悟，像水一樣，似無(wú)形又有形，浸潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)言，看似平凡無(wú)奇，卻時(shí)時(shí)彰顯生命的價(jià)值。</h3><h3 style="text-align:center;"> 靜聽(tīng)，花開(kāi)的聲音-----心靈細(xì)語(yǔ)</h3><h3> 海倫.凱勒說(shuō)：真正的教育包含了智慧、美好與善良，而其中最主要的是善良。完美的心靈是被真、善、美所占據(jù)著。讓我們和馬慧老師一起走進(jìn)童真的心靈世界。其間流動(dòng)著"平等"、"驕傲"、"愛(ài)"、"享受"、"幸福" ......等音符，無(wú)不透露出這是一個(gè)充滿美好和生命活力的世界</h3><h3 style="text-align:center;">我的日志</h3><h3 style="text-align:center;"> 5月20日 星期四</h3><h3> 課間去洗手間，無(wú)意間聽(tīng)到兩個(gè)學(xué)生在說(shuō)："真可惜，今天老師沒(méi)有表演節(jié)目，老師可真是說(shuō)話不算數(shù)，游戲規(guī)則都不遵守。"聽(tīng)到他們的談話我猛然想起，在數(shù)學(xué)課中我和第一小組同學(xué)闖關(guān)成功后，他們推選我表演節(jié)目的事。我的心中有種說(shuō)不出的滋味，老師在學(xué)生的心目中應(yīng)該是一個(gè)完美的人，是不允許犯任何錯(cuò)誤的，要不然會(huì)讓他們接受不了的。第二天早自習(xí)我給同學(xué)們唱了一首歌，當(dāng)時(shí)孩子們驚喜滿足的表情讓我難忘。</h3><h3> 現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，敢于質(zhì)疑，敢于批判，他們對(duì)教師的評(píng)判，不僅觀其言，而且觀其行。教師的行為，就像一面鏡子印在孩子幼小的心靈上。我與學(xué)生之間要真正建立了一種平等的師生關(guān)系，這正是我們所一直追求的。</h3><h3 style="text-align:center;">6月16日星期二</h3><h3> 今天執(zhí)教的公開(kāi)課《平均分》一課，順利地結(jié)束了，孩子們興高采烈地回到教室。班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：上課的時(shí)候，張寶成同學(xué)把小組上課要用的榛子給吃了，我詫異地問(wèn)："那你們小組在分食品的時(shí)候怎么辦的？""我們沒(méi)敢告訴你，就用榛子皮分的。"她氣憤地說(shuō)著。這時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們以為我會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到我面帶微笑的走到張寶成的座位旁摸著他的頭對(duì)他說(shuō)："你是不是特別喜歡吃榛子，沒(méi)管住自己？"他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。午休時(shí)他悄悄地對(duì)我說(shuō)："老師對(duì)不起，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)榛子，想嘗一嘗是什么味道。"這時(shí)他的眼中噙滿淚花。這個(gè)學(xué)生是班級(jí)最為貧困的，父親早逝，母親再婚，靠爺爺拾廢品生活。</h3><h3> 與人善言，暖于布帛。在處理學(xué)生所謂錯(cuò)誤的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，假如我們是學(xué)生會(huì)需要什么？有時(shí)適當(dāng)?shù)膶捜?，?huì)讓學(xué)生有一個(gè)比較平穩(wěn)健康的心理狀態(tài)，因?yàn)閷捜葜刑N(yùn)含著親人般的善良、理解、等待和期望。</h3><h3 style="text-align:center;"> 7月6日 星期二</h3><h3> 今天是孩子們離開(kāi)母校的最后一天。當(dāng)畢業(yè)留念冊(cè)發(fā)到每個(gè)孩子的手中，往日活躍的課堂變得如此沉重。他們?cè)谀胤粗?，一張張相片的背后，記錄著他們的成長(zhǎng)，有過(guò)歡笑與淚水、挫折與喜悅，而這一切構(gòu)成了校園生活。</h3><h3> 此時(shí)不禁讓我回想起今年的教師節(jié)，推開(kāi)教室門(mén)，一大束鮮花送到我眼前，同學(xué)們唱起了《快樂(lè)之歌》，還送來(lái)了一張巨型賀卡，那是一幅群心圖案，中間的大心里寫(xiě)著"老師，我愛(ài)你"，40顆小心寫(xiě)著同學(xué)們的名字，這是我有生以來(lái)第一次的經(jīng)歷。激動(dòng)的心情難以平靜，我再也控制不住自己......</h3><h3> 聞著那淡淡的花香，禁不住想起給學(xué)困生補(bǔ)課的情景；給沒(méi)帶飯的同學(xué)買(mǎi)飯的情景；在我生病時(shí)學(xué)生囑咐我按時(shí)吃藥，午休時(shí)怕我著涼為我披上外衣的情景；下雨參加活動(dòng)幫沒(méi)帶雨衣的孩子，用大塑料袋制作雨衣的那一幕。"老師今天放學(xué)你還送我們出校門(mén)嗎？"我被學(xué)生的問(wèn)話打斷了回憶。我們之前不是約定最后一天放學(xué)不送嗎？我無(wú)法面對(duì)離別時(shí)的場(chǎng)面，心中的不舍讓我的內(nèi)心無(wú)法平靜?？湛帐幨幍慕淌伊粝碌闹挥形?，孩子們畢業(yè)了。電話鈴聲響起，只聽(tīng)到一個(gè)女孩帶著哭腔說(shuō)；"老師，我想你了！".....</h3><h3> 在這個(gè)世界里，陽(yáng)光，快樂(lè)是永駐的，一切都是可以享受的；付出是一種享受，融洽是一種享受，創(chuàng)造是一種享受，成功是一種享受......雖略顯天真卻讓人孜孜以求，樂(lè)于向往。 </h3> <h1 style="text-align:center;"><b>李艷萍</b>班主任 教齡24年</h1><h1 style="text-align:center;">腹有詩(shī)書(shū)氣自華</h1> <h3> 讀書(shū)使人明理。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在二十多年的教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。</h3><h3 style="text-align:center;">作出表率</h3><h3> 在我校"打造圖書(shū)館式校園"理念的指引下，努力營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍，作為老師，我?guī)ь^讀書(shū)。學(xué)生讀書(shū)時(shí)我也會(huì)手捧一本書(shū)和孩子們一起讀書(shū)。這時(shí)教室里靜悄悄，只有偶爾書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。這樣做在情感和行為上感染了學(xué)生，起到了榜樣的作用，帶出一批批喜歡讀書(shū)的學(xué)生。</h3><h3 style="text-align:center;">活動(dòng)多樣</h3><h3> 在學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參與，盡情展示。同時(shí)，我還在班級(jí)里開(kāi)展了讀書(shū)分享會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、"我讀書(shū)我快樂(lè)"演講比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。</h3><h3> "校園書(shū)箱 書(shū)香校園"，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成服務(wù)他人的意識(shí)，除了班級(jí)負(fù)責(zé)的樓廊內(nèi)的校園書(shū)箱外，我在班級(jí)設(shè)立了小書(shū)架，專(zhuān)門(mén)安排兩名學(xué)生作為圖書(shū)管理員。每月我都積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與學(xué)校的漂書(shū)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)我校"買(mǎi)一本讀百本"的活動(dòng)口號(hào)。還和家長(zhǎng)聯(lián)系，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參加學(xué)校每月的"書(shū)商大集"家長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，建議家長(zhǎng)在節(jié)日、生日時(shí)送給孩子一本書(shū)作為孩子的禮物，開(kāi)展豐富多彩的"媽媽和我同讀書(shū)"活動(dòng)。</h3><h3 style="text-align:center;">確立讀書(shū)時(shí)間</h3><h3> 晨會(huì)導(dǎo)讀。中午選讀。下午靜讀。遇到好詞佳句同學(xué)們馬上抄錄到摘抄本。</h3><h3 style="text-align:center;"> 好書(shū)推薦</h3><h3> 結(jié)合每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教師推薦"學(xué)生們最喜愛(ài)的十大書(shū)籍"評(píng)選活動(dòng)，推薦時(shí)要考慮學(xué)生興趣，我精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典兒童讀物，如《安徒生童話》、《木偶奇遇記》等。經(jīng)典兒童文學(xué)作品純凈了孩子的精神世界，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣。同時(shí)我還向能力強(qiáng)的學(xué)生推薦閱讀古典名著。名家名篇的奠基激發(fā)了學(xué)生一生的文化向往。</h3><h3> 當(dāng)我看到學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的幸福中神采飛揚(yáng)時(shí)，我也和他們一樣幸福，因?yàn)樵谖业呐ο潞⒆觽儛?ài)讀書(shū)，懂道理了。精神的滋養(yǎng)已如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓讀書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)。</h3><h3> </h3> <h3> 隨著"弘揚(yáng)尚志精神，傳承尚志文化"的不斷深入開(kāi)展，我們不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，在對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行有效整合的基礎(chǔ)上，著重對(duì)校本課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入思考和研究。2014年，學(xué)校在繼承原有必修課——樂(lè)器課的基礎(chǔ)上，以開(kāi)發(fā)特色課程《尚志史話》為重點(diǎn)，相繼開(kāi)設(shè)了校本課程必修課"書(shū)法課"、"益智游戲課""武術(shù)操課""彩棋課"，選修"攝影課""樂(lè)器隊(duì)""民樂(lè)團(tuán)""機(jī)器人"等10余種特色課程和特色社團(tuán)活動(dòng)。形成了"必修"與"選修"相結(jié)合、課程與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合的校本課程體系。</h3><h3> <b>趙永梅</b>：必修課《尚志史話》包含"尚志故事篇"、"學(xué)科滲透篇"和"活動(dòng)天地篇"三部分。"尚志故事篇"主要是學(xué)習(xí)英雄人物事跡，講英雄故事，觀看趙尚志影視作品。"學(xué)科滲透篇"是根據(jù)趙尚志的故事改編的各學(xué)科教材，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，這部分內(nèi)容加入到課堂教學(xué)中。"活動(dòng)天地篇"主要是結(jié)合學(xué)校特色活動(dòng)，如尚志新星、尚志中隊(duì)、尚志式好少年評(píng)選，趙尚志故事和連環(huán)畫(huà)比賽，清明尚志公園祭掃、趙尚志基地參觀，強(qiáng)身健體的武術(shù)操和軍訓(xùn)以及小尚志新春大致敬等活動(dòng)。</h3><h3> <b> 周文靜</b>：教師全員參與編寫(xiě)、授課。教材編寫(xiě)的過(guò)程就是教師接受尚志精神洗禮的過(guò)程，上課過(guò)程就是尚志精神升華的過(guò)程。校本課程《尚志史話》讓尚志文化傳承成為尚志小學(xué)的核心價(jià)值，用尚志文化鑄就了我們的教育夢(mèng)，學(xué)尚志事跡，走尚志道路，創(chuàng)尚志業(yè)績(jī)，做尚志傳人。《尚志史話》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施成為我們弘揚(yáng)學(xué)校文化，創(chuàng)建特色學(xué)校的契機(jī)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更加凸顯我校的學(xué)校文化、學(xué)校特色和辦學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)校辦學(xué)水平更上新臺(tái)階。在課程文化建設(shè)中，《尚志史話》申報(bào)了省級(jí)課題。在尚志小學(xué)，學(xué)習(xí)先烈精神、繼承先烈遺志、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神真正走進(jìn)了學(xué)生生活，融入了學(xué)生心靈，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。</h3><h3> <b> 張影</b>："讓音符伴我渡過(guò)歡樂(lè)的童年"為主題的校本課程"器樂(lè)課"在我校已開(kāi)展了15年，根據(jù)師資配備情況，我們先后開(kāi)設(shè)過(guò)電子琴課、手風(fēng)琴課、古箏課、吉它課、二胡課、木板琴課。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取和對(duì)藝術(shù)追求的情趣。實(shí)踐證明，走進(jìn)尚志小學(xué)的學(xué)生，都能學(xué)會(huì)演奏一種樂(lè)器！</h3><h3> <b> 陳偉</b>：我們以校本課程"尚志史話"建設(shè)為突破口，以"星光閃耀"爭(zhēng)做尚志式的好少年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為手段，開(kāi)展英雄主義教育，以此來(lái)保障弘揚(yáng)尚志精神，傳承尚志文化落到實(shí)地。把她融入到校園文化建設(shè)中，融入到圖書(shū)館式學(xué)校建設(shè)中，融入到校本課程建設(shè)中，融入到學(xué)科課堂建設(shè)中，融入到學(xué)校的每一個(gè)角落。</h3> <h1 style="text-align:center;"><b>墨潤(rùn)尚志 書(shū)法社團(tuán)</b></h1> <h3> 書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。尚志小學(xué)自開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程以來(lái)，學(xué)校給老師、學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受書(shū)法藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)傳承傳統(tǒng)文化的積極性，教師們通過(guò)學(xué)習(xí)，觀察，潛心鉆研，臨帖練習(xí)，到運(yùn)用到課堂教學(xué)，有效的指導(dǎo)學(xué)生積極投入練習(xí)書(shū)法，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步！學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)，建立微信群進(jìn)行"每日一曬"對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。<br /></h3> <h1 style="text-align:center;"><b>靈動(dòng)活潑 樂(lè)學(xué)課堂</b></h1> <h3> 趙尚志是一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的儒將，是黃埔軍校第五期學(xué)員。他每次參加講演都有獨(dú)到見(jiàn)解。他以"食無(wú)求飽，居無(wú)求安"的態(tài)度，面對(duì)清苦的生活，勤勉用心地學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，他除學(xué)習(xí)功課外，熱心閱讀進(jìn)步書(shū)刊。他社會(huì)閱歷多，知識(shí)面廣，能說(shuō)善講，同學(xué)給他起外號(hào)"趙圣人"。 我們改革課堂的策略確定為"像趙尚志那樣，成為自主樂(lè)學(xué)的人"。依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，我們構(gòu)建了板塊式"樂(lè)學(xué)課堂"。我們的樂(lè)學(xué)課堂就是以教學(xué)游戲思想為引領(lǐng)的趣味課堂。</h3> <h1 style="text-align:center;"><b>精彩紛呈 校民樂(lè)團(tuán)</b></h1> <h3> 為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，我們?cè)?014年開(kāi)始開(kāi)辦民樂(lè)課程選修課，為更多的孩子提供提升自我的平臺(tái)。共有220人參加了民樂(lè)團(tuán)的學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)笙，笛子，嗩吶，揚(yáng)琴，二胡，琵琶，中阮，大提琴等課程，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，曾獲得哈爾濱市藝術(shù)特長(zhǎng)比賽團(tuán)體演奏第一名，道里區(qū)團(tuán)體演奏第一名及道里區(qū)藝術(shù)展演的好成績(jī)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，孩子們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的循循善誘，離不開(kāi)家長(zhǎng)的精心培養(yǎng)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都凝聚著家長(zhǎng)、老師的心血。攜手相約，奏響希望的樂(lè)章；讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，共創(chuàng)更加燦爛輝煌的明天，愿藝術(shù)之花香滿校園；相信尚志小學(xué)的明天會(huì)更好！</h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align:center;"><b>星光閃耀 尚志新星</b></h1> <h3> 為了促進(jìn)學(xué)校文化，達(dá)到校園"事事育人，處處育人"的目標(biāo)，在校園文化發(fā)展戰(zhàn)略的框架下，我們啟動(dòng)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)展示性評(píng)價(jià)——"尚志新星"評(píng)選活動(dòng)。每?jī)赡隇橐粚?，在全校范圍?nèi)打造和評(píng)選師生心中的校園之星?；顒?dòng)歷時(shí)三個(gè)月，全校學(xué)生參加，經(jīng)過(guò)班級(jí)初選后參加學(xué)校復(fù)賽。選手們要經(jīng)過(guò)才藝展示、吶喊助威、自由拉票、綜合測(cè)評(píng)、全校投票五個(gè)環(huán)節(jié)，最終產(chǎn)生十位"尚志新星"，并舉辦盛大的頒獎(jiǎng)儀式。 <br /></h3><h3> </h3> <h3><b> 正如校歌所唱的："尚志精神，我們的光榮。白山黑水，鐫刻著英明。我們沐浴著英雄的榮耀，如花的年華綻放燦爛的生命。明德厚學(xué)，胸懷天下，固本鑄魂，睿思篤行，思辨求美，靈性啟蒙，耕耘在希望的沃土，我們播種著幸福的人生。"</b><br /></h3>
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