<h3> 教育者需要真正走進孩子的生活和心靈，成為貼心的教育陪伴者和“心靈知音”。因此，本學期起蘇州市平江實驗學校推行“學生與校長午餐”制度，讓校長走近學生，和學生進行零距離的對話交流。</h3> <h3> 這種平易近人的對話，不僅僅是一種信息溝通，更是一種對孩子的人生觀、價值觀、學習觀的積極引領。</h3> <h3> 每周五中午，會有10名學生與校長共進午餐。平江書院里伴隨著淡雅的音樂，孩子們和校長一邊用餐一邊暢所欲言。</h3> <h3> 五7班的黃逸陽同學跟校長說：“我想要一本校長作序并簽名的筆記本或書本，當我在遇到困難的時候?qū)惺艿叫ｉL的鼓勵，從而戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我！”潘校長立即取來了自己的一本專著《對話，品德教育的范式》并在扉頁上親筆簽名并贈言：“黃逸陽同學，學業(yè)有成，鵬程萬里！” </h3> <h3> 五8班的姚丹寧同學想要一張簽名照片，校長送給她一張支教時的照片，希望她將來不論遇到怎樣的困難，都要有信心克服！</h3> <h3> “我想和校長在銀杏樹下說說心里話！”</h3> <h3> “我想要和校長一起合影！”</h3> <h3> “我想和校長一起做游戲！”</h3> <h3> 孩子們的每一個愿望都得到了校長的重視，校園里充滿了歡聲笑語。</h3> <h3> 其實，很多學生希望能經(jīng)常和老師、校長進行面對面的真誠溫馨的交流，希望得到更多的教育指導和更權(quán)威的欣賞激勵。所以，“我和校長有個約會”，是對學生情感的一種溫情尊重，能讓師生關系更為溫馨、互動，充滿流動性，創(chuàng)造出更為和諧、信任的教育氣象。</h3>
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